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位置的确定北师大版数学学习教案解析

一、教学内容

本节课的教学内容来自于北师大版初中数学八年级上册第17章《位置的确定》。该章节主要内容包括：坐标系的建立、点的坐标、坐标轴上的点、象限内的点以及坐标与图形的变化等。本节课将重点讲解坐标系的建立以及点的坐标确定方法。

二、教学目标

1.让学生理解坐标系的含义，掌握坐标系的建立方法。

2.让学生掌握点的坐标确定方法，能够熟练地在坐标系中表示任意点。

3.通过本节课的学习，培养学生观察、思考、解决问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：坐标系的建立，点的坐标确定方法。

难点：坐标系中点的坐标的灵活运用，坐标与图形的变化。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备

学具：坐标纸、直尺、圆规

五、教学过程

1.实践情景引入：利用多媒体展示生活中常见的坐标系图片，如地图、航空图等，引导学生观察并思考坐标系的作用。

2.知识讲解：讲解坐标系的定义、建立方法以及坐标轴上的点的特点。

3.例题讲解：利用坐标纸，讲解点的坐标确定方法，如（2，3）、（3，2）等。

4.随堂练习：让学生在坐标纸上任意找一点，并标出其坐标。

5.坐标与图形的变化：讲解象限内的点的特点，以及坐标与图形的变化规律。

6.例题讲解：利用坐标纸，讲解坐标与图形的变化，如平移、旋转等。

7.随堂练习：让学生在坐标纸上画出一个图形，并分析其平移、旋转后的坐标变化。

六、板书设计

板书内容主要包括：坐标系的定义、建立方法、点的坐标确定方法、坐标与图形的变化等。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）判断题：坐标系是用来表示物体位置的图形。（）

（2）选择题：点P（3，2）在坐标系中位于（A）第一象限（B）第二象限（C）第三象限（D）第四象限

（3）填空题：一个物体的位置可以用一对实数表示，这对实数称为_______。

2.答案：

（1）正确（2）A（3）坐标

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过生活实例引入坐标系的概念，让学生在实际操作中掌握坐标系的建立方法和点的坐标确定方法。在教学过程中，注意引导学生观察、思考、解决问题，提高学生的动手能力和思维能力。

拓展延伸：让学生探索坐标系在实际生活中的应用，如航空导航、地图绘制等。

重点和难点解析

一、坐标系的建立

1.坐标系的定义：坐标系是由两条互相垂直的数轴组成的平面图形，通常情况下，水平方向的轴称为x轴，垂直方向的轴称为y轴。坐标系用于确定平面内点的位置。

2.坐标系的建立方法：在平面内选择一个原点，并确定x轴和y轴的方向和单位长度。原点是两条轴的交点，通常用(0,0)表示。x轴向右延伸，y轴向上延伸。

二、点的坐标确定方法

1.点的坐标：一个点在坐标系中的位置可以用一对实数表示，这对实数称为坐标。第一个实数表示点在x轴上的位置，第二个实数表示点在y轴上的位置。

2.坐标的表示方法：点的坐标通常用括号括起来，例如（2，3）表示点在x轴上2个单位长度，在y轴上3个单位长度。如果点的坐标在x轴或y轴上，可以省略其中一个方向的坐标，例如（3）表示点在x轴上3个单位长度，y轴上的坐标无关紧要。

三、坐标与图形的变化

1.象限内的点：坐标系被分为四个象限，每个象限内的点的坐标具有特定的符号特征。第一象限内的点坐标都是正数，第二象限内的点x轴坐标为负数，y轴坐标为正数，第三象限内的点坐标都是负数，第四象限内的点x轴坐标为正数，y轴坐标为负数。

2.坐标与图形的变化：图形在坐标系中的变化可以通过平移和旋转实现。平移是指图形在坐标系中的整体移动，平移的方向和距离由一对实数确定。旋转是指图形围绕坐标系的原点进行旋转，旋转的角度和方向由一个实数确定。

四、教学难点与重点解析

1.坐标系的建立：学生可能对坐标系的定义和建立方法感到困惑，特别是对于坐标轴的方向和单位长度的确定。教学中可以通过具体的生活实例和图形展示，帮助学生理解和掌握坐标系的建立。

2.点的坐标确定方法：学生可能对点的坐标的表示方法和坐标的含义不清晰。教学中可以通过大量的例题和随堂练习，让学生在实际操作中掌握点的坐标的确定方法。

3.坐标与图形的变化：学生可能对图形的变化规律和不规则图形的坐标表示方法感到困难。教学中可以通过具体的例题和练习，引导学生观察、思考和分析图形的变化规律，培养学生解决问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解坐标系和点的坐标时，使用清晰、简洁的语言，语调要生动有趣，引起学生的兴趣。在讲解难点内容时，可以使用慢速、重复的方式，确保学生能够听懂并理解。

2.时间分配：合理分配时间，确保每个部分都有足够的讲解和练习时间。在讲解坐标系的建立时，可以花费较长时间，让学生充分理解坐标系的含义和建立方法。在讲解点的坐标确定方法时，可以结合例题进行讲