全新北师大版四年级数学下册课件.docxVIP

全新北师大版四年级数学下册课件

全新北师大版四年级数学下册课件

教学内容：

北师大版四年级数学下册第七单元《认识分数》的第一课时。本节课主要内容是让学生掌握分数的概念，学会用分数表示一个数是另一个数的几分之一，以及进行分数的基本运算。

教学目标：

1.学生能够理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2.学生能够进行简单的分数加减法运算。

3.学生能够运用分数解决实际问题。

教学难点与重点：

重点：分数的概念，分数的表示方法，分数的基本运算。

难点：分数的加减法运算，运用分数解决实际问题。

教具与学具准备：

教具：黑板，粉笔，课件。

学具：练习本，铅笔，橡皮。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

教师出示一个水果，如苹果，将其平均切成8份，然后提问：“如果我吃了3份，那么我还剩下多少份？”学生回答后，教师引导学生用分数来表示答案。

二、例题讲解（15分钟）

1.教师出示例题：一个水果被平均切成5份，小猴吃了2份，小熊吃了3份，他们一共吃了多少份？

教师引导学生用分数来表示小猴和小熊吃的份数，然后进行加法运算。

2.教师出示例题：一个水果被平均切成4份，小猫吃了其中的3份，然后又吃了1份，一共吃了多少份？

教师引导学生用分数来表示小猫吃的份数，然后进行加法运算。

三、随堂练习（10分钟）

教师出示练习题，学生独立完成，然后互相交流答案。

四、分数的减法运算（10分钟）

1.教师出示例题：一个水果被平均切成6份，小狗吃了4份，然后又吃了2份，一共吃了多少份？

教师引导学生用分数来表示小狗吃的份数，然后进行减法运算。

2.学生独立完成练习题，互相交流答案。

五、运用分数解决实际问题（10分钟）

教师出示实际问题，如：“一瓶饮料有240毫升，小明喝了其中的1/3，请问小明喝了多少毫升？”学生用分数来表示小明喝的毫升数。

六、板书设计（5分钟）

教师在黑板上板书分数的概念，分数的表示方法，以及分数的加减法运算规则。

七、作业设计（5分钟）

答案：小鸟吃了3/8，小鱼吃了1/8。

答案：1/4+1/3=7/12，2/51/5=1/5。

课后反思及拓展延伸：

本节课学生对分数的概念和表示方法有了初步的理解，能够进行简单的分数加减法运算。但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。

拓展延伸：教师可以引导学生思考，分数在实际生活中的应用，如分配物品、计算比例等，进一步提高学生对分数的理解和运用能力。

重点和难点解析：

一、分数的概念和表示方法（重点）

分数的概念是本节课的核心内容，学生需要理解分数是用来表示一个数是另一个数的几分之一的。具体来说，分数由两个部分组成：分子和分母。分子表示被比较的数量，分母表示总的数量。例如，在分数3/8中，3是分子，8是分母，它表示一个数是另一个数的3/8。

为了帮助学生理解分数的概念，教师可以借助实物或图片进行直观的演示。例如，可以将一个水果或物品平均分成若干份，然后指出其中的一份或几份，让学生直观地看到分数的实际意义。

二、分数的加减法运算（难点）

分数的加减法运算是一个比较复杂的数学概念，对于学生来说是难点。学生需要掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算规则。

同分母分数加减法：当两个分数的分母相同时，可以直接将分子相加或相减，分母保持不变。例如，1/4+1/4=2/4，1/41/4=0/4。

异分母分数加减法：当两个分数的分母不同时，需要先将它们通分，即找到一个公共的分母，然后将分子进行相应的乘法或除法运算。例如，1/4+1/3=3/12+4/12=7/12，1/41/3=3/124/12=1/12。

在教学过程中，教师可以通过举例和练习来引导学生理解和掌握分数的加减法运算规则。可以使用图形、表格等辅助工具，帮助学生更直观地理解运算过程。

三、运用分数解决实际问题（重点）

运用分数解决实际问题是分数学习的最终目标，也是本节课的重点之一。学生需要将分数的概念和运算应用到实际情境中，如分配物品、计算比例等。

在教学过程中，教师可以提供一些实际问题，让学生运用分数来解决。例如，一瓶饮料有240毫升，小明喝了其中的1/3，学生需要计算小明喝了多少毫升。这个问题可以通过将饮料的总毫升数看作单位“1”，然后用1/3来表示小明喝的份额，进行乘法运算得到答案。

教师可以通过类似的实际问题，让学生练习和巩固分数的运用，提高他们的数学应用能力。

在全新北师大版四年级数学下册课件中，分数的概念和表示方法、分数的加减法运算以及运用分数解决实际问题是重点和难点。教师需要通过直观的演示、举例和练习，帮助学生理解和掌握这些概念和运算规则，并将其应用到实际情境中。通过这些教学方法，学生可以更好地理解和运用分数，提高他