15 自相矛盾教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版.docxVIP

15自相矛盾教学实录-2023-2024学年五年级下册语文统编版

一、课程背景与目标定位

本节课《自相矛盾》选自2023-2024学年五年级下册语文统编版教材。课程背景为古代寓言故事，通过讲述楚人卖矛和盾的故事，引导学生理解“自相矛盾”的含义，培养学生辩证思维和逻辑推理能力。本节课的教学目标是使学生能够理解课文内容，感悟寓言的深刻寓意，学会用“自相矛盾”这个成语，并在实际生活中运用所学知识。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文学习技巧，能够理解并分析寓言故事，但对于深入挖掘故事背后的哲学思想和生活中的实际应用尚缺乏经验。

2.内容规划：本节课将以《自相矛盾》一文为基础，首先引导学生回顾课文内容，理解故事情节和角色行为。接着，通过讨论和分析故事中楚人的错误思维，引导学生学习如何识别和避免逻辑错误。最后，设计相关的写作练习和小组讨论，让学生学会在实际生活中运用“自相矛盾”这一概念，提升他们的批判性思维和语言表达能力。

三、教学内容分析

1.主题内容：《自相矛盾》这篇课文是一则脍炙人口的古代寓言，通过描述楚人夸耀自己的矛和盾，最终因自相矛盾而无法自圆其说的故事，向学生传达了辩证思维的重要性。本节课的主题内容是引导学生理解寓言的寓意，学会在实际情境中识别自相矛盾的现象，并运用这一概念进行合理的推理和判断。

2.重点难点：

重点：理解寓言故事《自相矛盾》的主要内容和寓意，掌握“自相矛盾”这一成语的含义和用法。

难点：如何将“自相矛盾”的概念应用到实际生活中，识别并分析现实中的逻辑错误，以及在写作中如何巧妙地运用这一成语来表达观点。此外，对于部分学生来说，理解故事中的辩证思维可能也是一个挑战。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机

-软件资源：PPT演示文稿、教学视频片段

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子版课文、在线成语字典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、思维导图制作

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过提出问题“你们听说过哪些著名的成语故事？”引导学生回顾已知的成语故事，激发学生的兴趣。随后，教师简要介绍《自相矛盾》的背景和故事情节，为学生播放一段与课文相关的动画片段，以形象直观的方式吸引学生的注意力。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先带领学生朗读课文，确保学生熟悉课文内容。接着，教师通过提问和讨论的方式，引导学生分析楚人卖矛和盾的行为，让学生思考什么是“自相矛盾”。随后，教师解释“自相矛盾”的含义，并通过例句展示成语的用法。接下来，教师组织学生进行小组讨论，探讨在现实生活中可能遇到的“自相矛盾”的例子，并引导学生分享自己的看法。最后，教师总结讨论内容，强调辩证思维的重要性。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个写作练习，要求学生以《自相矛盾》的故事为背景，编写一个新的小故事，故事中必须包含“自相矛盾”的情节。学生分组进行创作，教师巡回指导，帮助学生理清思路和表达。完成写作后，学生相互交流作品，讨论如何更好地运用“自相矛盾”这一概念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几名学生分享他们的小故事，并引导其他学生进行评价。教师总结本节课的学习要点，强调“自相矛盾”这一成语在识别逻辑错误和表达观点中的作用。最后，教师布置家庭作业，要求学生运用所学，在下一堂课前准备一个关于“自相矛盾”的案例，以便在课堂上与同学分享和讨论。教师以鼓励的话语结束本节课，强调辩证思维在日常生活和学习中的重要性。

六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于寓言故事的理解较为深刻，但在实际应用“自相矛盾”这一概念时，部分学生仍然感到困难。此外，课堂讨论环节中，一些学生的参与度不高，可能是因为对于公开表达自己的观点感到紧张或者不自信。

2.教学改进：在未来的教学中，可以增加更多的互动环节，如小组合作游戏或者角色扮演，以增强学生的参与感和兴趣。同时，教师应该更加关注学生的个体差异，对于表达不自信的学生，可以提供更多的支持和鼓励，例如私下与他们讨论，或者设置一些简单的任务让他们在小组中先行尝试。另外，可以引入更多的现实生活案例，帮助学生更好地理解和应用“自相矛盾”这一概念。

七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂讨论中表现出较高的参与度，发言次数多，能够积极与同学互动，显示出良好的合作能力。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，能够准确理解和运用“自相矛盾”的概念，显示出对逻辑推理知识的较好掌握。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合课文内容进行深入分析，逻辑思维能力和表达能力有所提升。

测试成绩：单元测试显示，大部分学生能够运用所学知识解决实际问题，对逻辑推理知识的掌握较为扎