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语文《天地人》教学设计
语文《天地人》教学设计
一、教学目标
1、运用已有学习基础和在生活中识字的方法，认识天、地、人、你、我、他6个生字。
2、利用儿歌、游戏等形式进一步巩固所学生字，理解字义，让学生对在生活中识字产生兴趣。
3、了解中华民族传统文化中的天、地、人被称为三才之道，从字体演变图中了解天、地、人字体的本义。
二、教学重难点:
重点：认识天、地、人、你、我、他6个生字。
难点：如何让学生在识字过程中，了解中华传统文化。同时提升对认识汉字的兴趣，三、课时安排：
1课时
四、教学过程
（一）谈话导入新课
1.同学们，你们已经认识了很多的字是吧？那么今天老师给大家带来了一些新朋友，看看你们认识他们吗？
2.（出示课件）逐个出示：天、地、人、你、我、他，指名读随机点到的天、地、人、你、我、他，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝的？
（二）学习天地人
1、出示甲骨文的天，请同学们猜一猜这是什么字？
2、出示天，读一读.
3、配合图片，结合甲骨文，教师讲解天的本义。
4、认识田字格中的天，初步感受汉字书写的美。
5、同天的教学方法类似，教学地、人。
6、（课件展示词语）请同学们读一读，你发现了什么。
（三）学习你我他
1.出示三个同学们做游戏的图片，认识你我他三个生字。
2.根据句式：你是____，我是____，他是___X，我们都是_______。上台做同学们互相认识的口语交际小游戏。
3.迷你游戏：《你我他，是一家》:你我他，是一家，同在一个蓝天下。我帮你，你帮他，相亲相爱是一家，分不开的你我他，你我他。在游戏中巩固生字你我他。
（四）巩固生字
（出示课件）读生字摘苹果。
（五）课堂练习
课件出示一段话：让学生找出今天所学的生字。
（六）小结
同学们，通过这节课的学习，你认识了哪些字呢？（很好！）在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字，以及其它你认识的，想认识的字，大家都留心读一读，比一比谁交到的汉字朋友最多好吗？
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