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经历“问题情境——建立模型——求解——解释与应用”的基本过程．1体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识．2获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识．3通过获得成功的体验和克服困难的经历，增进应用数学的自信心．4四、课题学习第二节《普通高中数学课程标准（实验稿）》的解读一、高中数学的教学内容必修课程：包括5个模块数学1—数学5数学1：集合函数概念与基本初等函数Ⅰ（指数函数、对数函数、幂函数）数学2：立体几何初步、平面解析几何初步数学3：算法初步，统计、概率数学4：基本初等函数Ⅱ（三角函数）、平面上的向量、三角恒等变换．数学5：解三角形、数列、不等式、选修课程：包括系列1~系列4高中数学课程基本框架图*上图中代表模块，代表专题，其中2个专题组成1个模块.C3C2C1B2B1A1A2A3A4A5D1D3D2D4F1F2...E2E1E4E3现行高中课程内容：（过渡教材）高一第一册（上）第一章集合与简易逻辑第二章函数第三章数列高一第一册（下）第四章三角函数第五章平面向量.向量及其运算.解斜三角形高二第二册（上）第六章不等式第七章直线和圆的方程(解几)第八章圆锥曲线方程（解几）高二第二册（下）直线、平面、简单几何体（立几）一、空间直线和平面（6节）二、简单几何体（4节）排列、组合和概率一、排列与组合10.1分类计数原理与分步计数原理10.2排列10.3组合10.4二项式定理二、概率10.5随机事件的概率10.6互斥事件有一个发生的概率10.7相互独立事件同时发生的概率高三第三册（选修Ⅰ、选修Ⅱ）一、概率与统计：1.离散型随机变量的分布列2.离散型随机变量的期望与方差3.抽样方法4.总体分布的估计5.正态分布6.线性回归7.实习作业二、极限：1.数学归纳法及其应用举例2.研究性课题：杨辉三角3.数列的极限⑴函数的极限⑵极限的四则运算⑶函数的连续性三、导数与微分：1.导数的概念2.几种常见函数的导数⑴函数的和、差、积、商的导数⑵复合函数的导数⑶对数函数与指数函数的导数⑷微分的概念与运算⑸函数的单调性⑹函数的极值⑺函数的最大值与最小值四、积分：1.不定积分2.不定积分的运算法则3.定积分的概念与运算4.定积分在力学上的简单应用5.微积分建立的时代背景和历史意义6.微积分建立时代背景和历史意义7.研究性课题：定积分在经济生活中的应用五、复数：1.复数的概念2.复数的向量表示3.复数的加法与减法4.复数的乘法与除法5.复数的三角形式6.复数的三角形式的运算《数学教学论》内江师范学院网络课程第一章两个《数学课程标准》的解读第一节《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的解读第二节《普通高中数学课程标准（实验稿）》的解读第三节中国数学教育改革《初中数学课程标准》概述《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，以下称《初中数学课程标准）》第一节《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的解读基本理念课程内容课程目标四个模块：数与代数空间与图形统计与概率课题学习现行初中（7~9年级）数学课程标准规定的教学内容第一节《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》的解读一、数与代数1.数与式⑴有理数⑵实数2.代数式3.整式与分式⑴整数指数幂的意义和基本性质，科学记数法．⑵整式的概念，整式的加、减运算；整式的乘法运算．（其中多项式相乘仅指一次相乘）⑶乘法公式：(会推导、几何背景、简单计算)⑷用提公因式法、公式法（直接用公式超过二次）进行因式分解．（指数是正整数）⑸分式的概念，分式的基本性质，分式的四则运算．4.方程与不等式⑴方程与方程组⑵不等式与不等式组5.函数⑴实例⑵函数二、空间与图形1.图形的认识⑴点、线、面⑵角⑶相交线与平行线⑷三角形⑸四边形⑹圆⑺尺规作图⑻视图与投影2.图形与变换⑴图形的轴对称⑵图形的平移⑶图形的旋转⑷图形的相似3.图形与坐标⑴平面直