2024年高中音乐教师工作计划范文(四篇) .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

2024年高中音乐教师工作计划范文

一.学生基本情况分析：本学期，我担任的仍是初一和初二年级的

音乐课，从这一周多给同学们的上课情况来看,大部分学生在唱歌的姿

势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分

班级还能识读简单乐谱。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不

够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致

缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑.

二、教学目的要求及重难点

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集

体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主

义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单

的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和

民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力.

三、教学的具体措施与

（一）创设情境，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用要想充分

发挥学生的“主体作用”，挖掘每个学生的潜能和智慧，教师就要创

设一定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其创造的欲望，从而

培养他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只

有使学生处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达

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老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

到的教学效果。教育家杜威也提出：“为了激发学生的思维，必须有

一个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。”在教学过程中，教师

应根据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通

过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程，把学生带入情境之中。

2、利用教具，培养兴趣乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进行学习

会扼杀学生掌握知识的意愿。”科学家爱因斯坦也曾讲过：“兴趣是

的老师”。教学中如何吸引学生的注意力，引发好奇心，这是一门技

巧。如：利用美丽的画面，动听的歌声去看、去听，充分调动学生的

视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发

挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力，善于摸索、

分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热

情。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导学生抓住音

乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。低年级学生的年龄小，思维能力

弱，但感性认识相对较强，生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。

教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主

要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让

学生主动学习。

（二）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效儿童如同一株花

苗，要浇之以爱，灌之以鼓励，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐

教师应有意营造一种非常宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，

商量的口吻，指导学生进行音乐活动。放手给学生一个充分自由发挥

的空间，为他们营造一个“自由王国”，使学生的思维始终处于一种

积极的活跃状态。这样，就可以充分激发学生的主体意识，使他们学

得主动、学得开心。

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老