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学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

5这些事我来做

教材分析

《这些事我来做》是统编版《道德与法治》四年级上册第二单元《为父母分担》的

第二课，通过主动为父母承担力所能及的家务事，学习做家务的技巧，在劳动中增强小

主人的意识、为家人奉献力量，在劳动中获得快乐、提高责任意识。懂得做家务是爱父

母长辈的表现，感受做家务的乐趣，体会负责任、有爱心地生活的美好。

教学目标

1.通过经验分享、情境体验和讨论交流，感受做家务的乐趣，明白自己有承担家务

的责任，懂得分担家务活也是爱家人的表现。

2.通过交流和讨论，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门，了解在

做家务劳动时注意安全。

3.通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，

明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

4.学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主

人。

教学重难点

1.通过交流和实践，学会必要的、简单的劳动技能以及家务劳动的小窍门。

2.通过具体的情境和小组表演，培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，

明白家务活要帮着做、学着做，更要坚持做，逐步培养乐于劳动的好习惯。

3.学会和父母沟通自己的想法，感受家人的辛劳，少给父母添麻烦，做生活的小主

人。

课时安排

2课时。

第一课时

教学准备

1.教师课前收集学生做家务的照片或视频。

2.家务擂台赛奖励贴纸若干。

3.制作“家务小能手”课前采访任务单。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

教学过程

一、家务小调查

1.引入。

教师引导学生回顾上节课内容，请学生想一想：除了管好自己，少给父母添麻烦之

外，在家庭生活中还可以为家人分担些什么？

2.家务劳动小调查。

（1）将话题聚焦到“做家务”，请做过家务的学生举手，对他们给予肯定。

（2）请学生说说平时都做过哪些家务活。

预设：扔垃圾、擦地板、摆碗筷……

（3）请学生交流“家务小能手”采访情况。

请3—4位学生交流，让学生感受身边的小伙伴中有做家务的小能手。

（4）小结：很多同学平时都在主动承担家务劳动，有的也已成了家务小能手。

3.这节课一起要学习的就是第5课《这些事我来做》。

设计意图：

链接旧知，基于学情展开教学。

通过师生对话、采访交流等方式激活学生生活经验，营造人人做家务的氛围，调动

学生做家务的积极性。

二、家务擂台赛

1.尝试做家务。

（1）播放课前收集的本班学生做家务视频或照片合集，请学生交流观看后的感受。

（2）选择折衣服这项家务活，组织现场比赛活动。

2.折衣服比赛。

（1）出示规则。

四人小组进行折衣服比赛。

推荐获得小组第一名的同学