人教版八年级数学上册《数学活动平面镶嵌》公开课教学课件.pptxVIP

八年级第十一章数学活动;学习目标;1.多边形的内角和公式是.

2多边形外角和：

3正多边形每个外角的度数是：

4正多边形每个内角的度数是：或

;从数学的角度看，用几何图形不留空隙、不重叠地铺满平面的一部分，叫做平面图形的镶嵌。;从正三角形、正方形、正五边形、正六边形中选用其中一种镶嵌，哪几种正多边形能够进行平面镶嵌？

前后4人为一个小组，用准备的学具先拼一拼，然后说一说为什么能进行镶嵌或者不能进行镶嵌？

;观察特例发现规律;;类比探究发现规律;;

从下面边长相等的正多边形中选择两种进行平面镶嵌，你会选择哪两种？;请大家以小组为单位，利用学具对这三种方案分别进行探究。

如果能进行镶嵌的，拼出图形并说明理由；如果不能进行镶嵌的说明理由。;两种正多边形镶嵌的条件：

1.拼接在同一顶点处的各角之和恰好为360°；如果用a，b分别表示两种正多边形的个数，用x、y分别表示两种正多边形一个内角的度数，则ax+by=360°.

2.拼接在一起的两边相等。;;进行平面镶嵌的条件是：在同一拼接点处的各角之和恰好为，拼接在一起的两边。;

1）用若干个形状、大小相同的任意三角形能进行平面镶嵌吗？

师生共同进行探究，先用准备好的学具拼一拼，然后议一议为什么？

;;;;（2）用若干个形状、大小相同的任意四边形能进行平面镶嵌吗？

;∠1+∠2+∠3+∠4=360°;1.若干形状、大小相同的任意三角形可以进行平面镶嵌。

2.若干形状、大小相同的任意四边形可以进行平面镶嵌。

3.镶嵌时，在某一拼接点处拼接在一起的各角之和为360°。拼接在一起的两条边相等。

;根据所学知识，小组共同合作设计一个镶嵌图案。

并赋予它意义！;我学会了......

(用自己的话说一说);设计一款属于自己的平面镶嵌的图形。

;希望同学们发现:

脚下的路也充满了我们数学的智慧。;