[酒泉]2024年甘肃酒泉市农村义务教育阶段学校特岗教师招聘20人笔试历年典型考点（频考版试卷）附带.docxVIP

[酒泉]2024年甘肃酒泉市农村义务教育阶段学校特岗教师招聘20人笔试历年典型考点（频考版试卷）附带答案详解

一、单选题(共400题)

1、21，26，23，24，25，22，27，??

A.28

B.29

C.20

D.30??

解析：参考答案：C

[解析]间隔组合数列。

??奇数项：21，23，25，27是公差为2的等差数列；

??偶数项：26，24，22，(20)是公差为-2的等差数列。

2、“微”观念普及，“微”元素盛行，得益于微博、微信等微媒体的技术支撑。140个字或1分钟语音的表达与交流中，可以传递信息、交流感情，也可以照见观点、启迪思想。形式更便捷、平台更广阔、个性更张扬，因而聚拢了更多人气。微时代，______。

??填入画横线部分最恰当的一句是______。

A.难免让人浩叹“网络让世界变小”

B.使个体的价值更加绚烂地绽放

C.恐怕没有人会怀疑“微”而可道

D.可说是网络时代公众参与的必然走向??

解析：参考答案：D

[解析]文段介绍了在“‘微’观念普及，‘微’元素盛行”的背景下，微媒体的技术“聚拢了更多人气”。简单来说，就是公众越来越多地参与到网络平台中，而这得益于微时代的到来，所以，文段的结尾作者做出了推测，即微时代是“网络时代公众参与的必然走向”。答案为D。A、C两项在文段中没有体现。B项，个体的价值不是文段论述的主体，故排除。

3、“契合金兰”中的金兰指的是______。

A.师生融洽

B.兄弟亲近

C.夫妻和睦

D.朋友投合??

解析：参考答案：D

[解析]契合：投合；金兰：指朋友。比喻朋友交情深厚。出处：《周易·系辞上》：“二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。”故本题答案选D。

4、下列表述错误的是______。

A.电阻突然消失为零的现象，叫做超导

B.碳纳米管的密度是钢的1/6，强度则是钢的100倍

C.以人工智能和3S为依托的农业是信息化农业

D.太阳能是再生能源??

解析：参考答案：C

[解析]以人工智能为依托的农业是虚拟农业、精确农业，其余选项均正确。故选C。

5、矩阵对策是指处于利益竞争的两个关系主体，各自可选的策略有限，且在一局对策中双方得失和为零的现象，即要不成功、要不失败。对策中，一方真正成功的措施应该是，针对对方所采取的行动相应地制定有利于自己的应对策略，各方选择的策略必定是自己对对方策略预测的最佳反应。

??根据上述定义，下列属于矩阵对策的是______。

A.在进入奥运女子排球决赛后，某国家队重新安排队员阵容和出场顺序

B.齐王和田忌按原条件重新赛马，并约定每局比赛须用同等级的马参赛

C.劳资双方进行薪资谈判，经过反复的讨价还价，最终双方都作出让步

D.丈夫要去踢球，妻子要去看电影，儿子要去游乐园，最后三人去郊游??

解析：参考答案：A

[解析]矩阵对策定义的关键点：(1)一方针对对方的行动采取有利于己方的应对策略；(2)双方中必有一方成功、一方失败。B项，并没有体现出采用有利于自己的应对策略，C项和D项没有体现出成功或者失败。A项某国家队根据决赛情况调整阵容和出场顺序符合定义要点(1)，且决赛必有胜负，符合定义要点(2)。本题正确答案为A。

6、对于现实与理想的差距，我已做好心理准备。任何理想主义都必须回归到细节的经验性的东西上。我认为没有经过平庸日常检验的理想主义都有些虚假，希望不断地反思能使自己更加务实认真。相信个人力量，尤其相信个人力量所做的一分一寸之改变：在平凡生活中对知识的渴求，对原则的坚守，拒绝一切谎言与虚假，并不比启蒙者的传道卑微。我并不认为，这种改变意味着当初的理想主义已被现实消磨殆尽，减少的只是其中的虚妄与不自量力，多的是一份审慎与务实。

??这段文字的关键字是______。

A.现实?理想?坚守

B.现实?理想?改变

C.理想主义?个人力量?坚守

D.理想主义?个人力量?改变??

解析：参考答案：D

[解析]虽然文段开头便谈到“现实与理想的差距”，但这只是为了引出“理想主义”，接着谈到“生活中的个人力量”，并明确提出，不认为个人力量所做的改变意味着理想主义的消磨殆尽，相反，这种改变的结果是多了一份审慎与务实。所以文段的关键词是“理想主义”“个人力量”“改变”。答案为D。

7、我国单位国内生产总值综合能耗，相当于世界平均水平的??倍。

A.3.8

B.4.3

C.11.3

D.4??

解析：参考答案：A

8、为使一个行政组织以最少的耗费来获得最大的效益，其职位数量必须根据??来确定。

A.整分合原则

B.能级原则

C.最低职位数量原则

D.效率原则??

解析：参考答案：B

[解析]在现代管理活动中，“能”是指个体的能力；“级”，即层级，表示组织系统内部的结构、秩序、