北师大版一年级诗篇篇篇总汇.docxVIP

北师大版一年级诗篇篇精选篇总汇

教学内容：

教学目标：

1.学生能够正确地朗读和背诵这四首诗篇。

2.学生能够理解诗篇的基本内容和意境。

3.学生能够培养对古代诗歌的兴趣和欣赏能力。

教学难点与重点：

难点：学生对于古代诗歌的语言和意境的理解。

重点：学生能够正确地朗读和背诵诗篇，培养对古代诗歌的兴趣和欣赏能力。

教具与学具准备：

教具：教学课件、黑板、粉笔。

学具：学生课本、练习本、文具。

教学过程：

1.引入：教师通过讲解春天的景象，引起学生对春天的兴趣，然后引入诗篇《春晓》。

2.讲解：教师逐句讲解诗篇《春晓》，帮助学生理解诗篇的内容和意境。

3.朗读：学生跟读诗篇《春晓》，教师指导学生正确朗读的语音和节奏。

4.背诵：学生自主背诵诗篇《春晓》，教师给予鼓励和指导。

5.练习：学生完成课本上的练习题，教师给予解答和反馈。

6.引入：教师通过讲解夜晚的宁静，引起学生对夜晚的思考，然后引入诗篇《静夜思》。

7.讲解：教师逐句讲解诗篇《静夜思》，帮助学生理解诗篇的内容和意境。

8.朗读：学生跟读诗篇《静夜思》，教师指导学生正确朗读的语音和节奏。

9.背诵：学生自主背诵诗篇《静夜思》，教师给予鼓励和指导。

10.练习：学生完成课本上的练习题，教师给予解答和反馈。

11.引入：教师通过讲解登高远望的场景，引起学生对高楼的向往，然后引入诗篇《登鹳雀楼》。

12.讲解：教师逐句讲解诗篇《登鹳雀楼》，帮助学生理解诗篇的内容和意境。

13.朗读：学生跟读诗篇《登鹳雀楼》，教师指导学生正确朗读的语音和节奏。

14.背诵：学生自主背诵诗篇《登鹳雀楼》，教师给予鼓励和指导。

15.练习：学生完成课本上的练习题，教师给予解答和反馈。

16.引入：教师通过讲解寻找隐士的经历，引起学生对隐士的好奇，然后引入诗篇《寻隐者不遇》。

17.讲解：教师逐句讲解诗篇《寻隐者不遇》，帮助学生理解诗篇的内容和意境。

18.朗读：学生跟读诗篇《寻隐者不遇》，教师指导学生正确朗读的语音和节奏。

19.背诵：学生自主背诵诗篇《寻隐者不遇》，教师给予鼓励和指导。

20.练习：学生完成课本上的练习题，教师给予解答和反馈。

板书设计：

板书设计将根据每个诗篇的内容和意境进行设计，突出每个诗篇的重点词语和意象。

作业设计：

1.请学生回家后向家长朗读今天学习的四首诗篇，并背诵《春晓》。

答案：《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2.请学生回家后思考一下，如果是你在夜晚思念家乡，你会写下怎样的诗句？

课后反思及拓展延伸：

本节课通过讲解和朗读四首诗篇，学生能够正确地朗读和背诵诗篇，并对诗篇的内容和意境有了更深入的理解。在教学过程中，学生积极参与，表现出对古代诗歌的兴趣和欣赏能力。但是，对于一些古代诗歌的语言和意境，学生仍然存在一定的理解难度，需要在今后的教学中继续加强。同时，可以拓展延伸学生的阅读范围，引导他们阅读更多的古代诗歌，培养他们的文学素养。

重点和难点解析：

在上述教学内容中，有几个重点和难点需要特别关注。学生对于古代诗歌的语言和意境的理解是本节课的主要难点。古代诗歌的语言风格独特，意境深远，对于一年级学生来说，理解起来存在一定的困难。因此，教师在教学过程中需要耐心地逐句讲解诗篇，帮助学生理解诗篇的内容和意境。

学生能够正确地朗读和背诵诗篇是本节课的重点。朗读和背诵是学习古代诗歌的重要方法，通过朗读和背诵，学生能够更好地感受诗歌的韵律和节奏，增强对诗歌的记忆和理解。因此，教师需要给予学生充分的指导和鼓励，帮助他们正确地朗读和背诵诗篇。

另外，板书设计也是本节课的重点之一。板书设计能够帮助学生更好地理解和记忆诗篇的内容和意境。教师可以根据每个诗篇的特点进行板书设计，突出重点词语和意象，使学生能够一目了然地把握诗篇的主题和情感。

作业设计是学生巩固和拓展学习的重要环节。教师可以根据学生的实际情况，设计适合他们的作业题目。例如，让学生回家后向家长朗读诗篇，背诵诗篇，或者思考如果是自己思念家乡，会写下怎样的诗句。这样既能让学生复习和巩固所学内容，又能激发他们的创造力和想象力。

学生对古代诗歌的语言和意境的理解、正确朗读和背诵诗篇、板书设计以及作业设计是本节课的重点和难点。教师在教学过程中需要针对这些重点和难点进行详细的讲解和指导，以帮助学生更好地理解和欣赏古代诗歌，提高他们的文学素养。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解诗篇时，教师应该使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。对于描绘自然景象的诗篇，可以使用柔和的语调，而对于表达思念之情的诗篇，可以使用深沉的语调。

2.时间分配：在教学过程中，教师应该合理分配时间，确保每个诗篇都有足够的讲解和朗读时间。同时，也要留