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幼儿园音乐教育活动中教师教学行为的研究——以成都市H幼儿园为例

摘要：音乐教育是幼儿园不可或缺的教育活动之一。幼儿教师正是音乐教育活动的计划者和实施者，其一言一行会一直影响着幼儿。但大多数的幼儿教师存在没有深入了解幼儿音乐教育的目标，活动过程更多的是对幼儿知识的传授，而缺少对幼儿审美能力的培养等问题。

为了了解当前幼儿教师在音乐教育活动中教学行为存在的问题，笔者主要通过观察法和访谈法对H幼儿园6名教师在专门的音乐教育活动中（歌唱、韵律、打击乐器演奏和音乐欣赏）的教学行为进行详细记录。本文首先对国内外关于幼儿园教育活动、音乐教育及教师教学行为的研究进行了

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