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北师大版平均数培养学生的数学思维
一、教学内容
本节课的教学内容选自北师大版小学数学五年级下册《平均数》，具体涉及第103页至第104页的内容。主要学习了平均数的含义、求平均数的方法以及平均数在实际生活中的应用。
二、教学目标
1.让学生掌握平均数的含义，理解平均数是反映一组数据集中趋势的量。
2.学生能够运用不同的方法求出一组数据的平均数。
3.培养学生的数学思维，使其能够运用平均数解决实际问题。
三、教学难点与重点
重点：理解平均数的含义，掌握求平均数的方法。
难点：如何引导学生理解平均数在实际生活中的应用，以及如何用数学思维去分析和解决问题。
四、教具与学具准备
教具：PPT、黑板、粉笔
学具：练习本、笔、练习题
五、教学过程
1.实践情景引入：
教师通过展示一组数据（如：一组学生的身高数据），让学生观察并思考：“如何用一个数来表示这组数据的集中趋势？”
2.讲解平均数的含义：
教师引导学生理解平均数的定义，即一组数据的总和除以数据的个数。通过举例和讲解，让学生明白平均数是反映数据集中趋势的量。
3.演示求平均数的方法：
教师用PPT展示求平均数的方法，如：先将数据相加，再除以数据的个数。同时，教师在黑板上进行板书，让学生跟随步骤一起计算。
4.随堂练习：
教师给出几道求平均数的练习题，让学生独立完成。教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.例题讲解：
教师选取一道实际生活中的例题，如“某班同学参加篮球比赛，一共投进了30个球，每人平均投进多少个球？”让学生思考并解答。引导学生将平均数的概念运用到实际问题中。
6.练习巩固：
教师给出几道类似的实际问题，让学生运用平均数的概念进行解答。
7.板书设计：
板书题目：“某班同学参加篮球比赛，一共投进了30个球，每人平均投进多少个球？”
板书解答步骤：
（1）计算总球数：30个球
（2）计算人数：假设为5人
（3）求平均数：30÷5=6个球
8.作业设计
1.计算练习：求出一组数据的平均数，数据如下：8,6,7,5,9。
答案：平均数=(8+6+7+5+9)÷5=7.2
2.实际问题解答：某商店举行打折活动，原价100元的商品，现在打8折出售，顾客购买该商品需要支付多少钱？
答案：原价100元，打8折后的价格=100×0.8=80元
六、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
1.平均数的含义：平均数是一组数据的总和除以数据的个数，反映数据集中趋势的量。
2.求平均数的方法：先将数据相加，再除以数据的个数。
3.平均数在实际生活中的应用：培养学生将平均数的概念运用到实际问题中，如平均分、平均成绩等。
二、教学难点与重点细节补充和说明
1.平均数的含义：
（1）让学生理解平均数是一组数据的总和除以数据的个数，如一组学生的身高数据，平均身高是所有学生身高的总和除以学生人数。
（2）强调平均数是反映数据集中趋势的量，不是其中每一个数据的特征。
2.求平均数的方法：
（1）引导学生先将数据相加，再除以数据的个数，如一组数据8,6,7,5,9，求平均数的方法是：(8+6+7+5+9)÷5=7.2。
（2）提醒学生注意数据的单位和转换，如温度、长度等不同单位的数据求平均数时，需要先转换为相同单位。
3.平均数在实际生活中的应用：
（1）通过举例让学生理解平均数在日常生活中的应用，如平均分、平均成绩等。
（2）引导学生运用平均数的概念解决实际问题，如某班同学参加篮球比赛，一共投进了30个球，每人平均投进多少个球？
三、教具与学具准备细节补充和说明
1.教具：PPT、黑板、粉笔
（1）利用PPT展示数据和例题，让学生更直观地理解平均数的含义和求法。
（2）黑板和粉笔用于板书讲解和演示求平均数的方法。
2.学具：练习本、笔、练习题
（1）练习本用于学生记录随堂练习和作业。
（2）笔用于学生答题和记录笔记。
（3）练习题用于巩固学生对平均数的理解和求法。
四、教学过程细节补充和说明
1.实践情景引入：
（1）教师展示一组学生的身高数据，让学生观察并思考如何用一个数来表示这组数据的集中趋势。
（2）引导学生提出平均数的概念，并解释其含义。
2.讲解平均数的含义：
（1）通过举例和讲解，让学生明白平均数是反映数据集中趋势的量。
（2）强调平均数不是其中每一个数据的特征。
3.演示求平均数的方法：
（1）用PPT展示求平均数的方法，如先将数据相加，再除以数据的个数。
（2）在黑板上进行板书，让学生跟随步骤一起计算。
4.随堂练习：
（1）教师给出几道求平均数的练习题，让学生独立完成。
（2）教师巡回指导，解答学生的疑问。
5.例题讲解：
（1）选取
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