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变色龙公开课苏教版课件教学实践

教学内容：

一、教材章节：苏教版《生物学》八年级下册第五章第二节“生物的变异”。

二、详细内容：本节课主要讲述生物的变异现象，包括遗传变异和环境变异，以及生物体对变异的适应性。通过实例分析，让学生了解变异在生物进化中的作用。

教学目标：

一、理解变异的概念和类型；

二、掌握变异在生物进化中的作用；

三、能够运用变异知识解释生活中的生物学现象。

教学难点与重点：

一、教学难点：变异的类型及变异在生物进化中的作用；

二、教学重点：通过实例分析，运用变异知识解释生活中的生物学现象。

教具与学具准备：

一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

二、学具：笔记本、彩笔。

教学过程：

一、导入：通过展示变色龙的视频，引发学生对生物变异的兴趣，引入本节课的主题。

二、新课导入：介绍变异的概念和类型，解释变异在生物进化中的作用。

三、实例分析：分析变色龙的变色现象，让学生了解生物变异的实际应用。

四、课堂讨论：让学生举例说明生活中的生物学现象，并运用变异知识进行解释。

五、随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识。

板书设计：

一、变异的概念和类型；

二、变异在生物进化中的作用；

三、变色龙的变色现象及应用。

作业设计：

一、题目：请举例说明生活中的生物学现象，并运用变异知识进行解释。

二、答案：学生可以根据所学知识，举例说明生活中的生物学现象，如树叶的季节性变化、人类的遗传疾病等，并运用变异知识进行解释。

课后反思及拓展延伸：

重点和难点解析：

一、教学难点：变异的类型及变异在生物进化中的作用

1.变异的类型：变异分为遗传变异和环境变异。遗传变异是由基因突变引起的，可以遗传给后代；环境变异是由外部环境引起的，不能遗传给后代。这两种变异在生物体的生活过程中都起着重要作用。

2.变异在生物进化中的作用：变异是生物进化的基础。生物在繁衍过程中，不断地产生各种变异，其中的有利变异会被自然选择所保留，不断地积累，从而使生物适应环境，不断地进化。

二、教学重点：通过实例分析，运用变异知识解释生活中的生物学现象

1.变色龙的变色现象：变色龙能够改变体色，主要是因为其皮肤中含有多种色素细胞。在不同环境下，色素细胞的变化会导致体色的改变。这种变色现象有利于变色龙保护自己、寻找配偶等。

2.生活中的生物学现象举例：

（1）树叶的季节性变化：树叶在秋季会变黄并最终脱落，这是因为树叶中的叶绿素在秋季减少，其他色素（如类胡萝卜素）相对增多，使得树叶呈现出黄色。这种季节性变化是一种环境变异。

（2）人类的遗传疾病：遗传疾病是由基因突变引起的，如色盲、先天性心脏病等。这些疾病是由于遗传变异导致的，可以从父母遗传给子女。

三、教学过程细节补充

1.导入环节：在展示变色龙的视频时，可以加入一些问题，如“变色龙为什么能够改变体色？”“变色龙改变体色有什么作用？”等，引导学生思考并回答，激发学生对生物变异的兴趣。

2.实例分析环节：在分析变色龙的变色现象时，可以结合图片或实物模型，让学生更直观地了解变色龙皮肤的结构和色素细胞的变化。同时，可以邀请学生上台演示变色龙变色的过程，增加课堂互动性。

3.课堂讨论环节：在讨论生活中的生物学现象时，可以引导学生从变异的角度去分析，如树叶的季节性变化、人类的遗传疾病等。鼓励学生主动发言，分享自己的观点和例子。

4.随堂练习环节：布置一些与变异相关的练习题，如“判断下列现象是否属于变异？为什么？”、“请举例说明一个遗传变异在生物进化中的作用。”等，巩固所学知识。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调：在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，让学生感受到课堂的轻松氛围。在讲解变异的类型和作用时，可以使用生动的例子，让学生更容易理解和记忆。

二、时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，可以使用短视频或图片，简洁明了地引入主题；在实例分析环节，给予学生充分的时间观察和讨论；在课堂讨论环节，鼓励学生主动发言，充分表达自己的观点。

三、课堂提问：在课堂提问环节，教师可以设置一些开放性问题，引导学生思考和回答。如：“你认为变异在生物进化中的作用是什么？”“你能举例说明一个遗传变异在生物进化中的作用吗？”等。同时，注意提问的覆盖面，确保每个学生都有机会参与回答。

四、情景导入：在导入环节，可以通过展示变色龙的视频或图片，让学生置身于一个生动有趣的生物学情境中，激发学生的好奇心和求知欲。

教案反思：

一、教学内容：本节课通过讲解变异的类型和作用，以及变色龙的变色现象，使学生了解了变异在生物进化中的重要性。教学内容充实，符合学生的认知水平。

二、教学方法：采用实例分析、课堂讨论等方式，让学生主动参与课堂，提高了学生的学习兴趣和积极性。

三、时间分配：在时间分配上，基本保证了每个环节