课题申报书：中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育路径研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

求知探理明教育，创新铸魂兴未来。

中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育路径研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

研究现状

中华优秀传统家文化源远流长，具有丰富的内涵和深厚的底蕴。近年来，随着我国社会经济的快速发展，人们对传统文化的关注逐渐增强，尤其是对传统家文化的研究和应用。然而，目前关于中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育路径的研究尚处于起步阶段，相关研究成果较少，研究体系尚不完善。

选题意义

大学生作为国家的未来和民族的希望，其心理品质的培养对国家和社会的发展具有重要意义。积极心理品质是大学生健康成长、成才的关键因素。中华优秀传统家文化蕴含着丰富的道德观念、人生智慧和价值取向，对于培养大学生的积极心理品质具有重要作用。因此，本研究旨在探索中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育的有效路径，具有重要的现实意义。

研究价值

本研究将有助于丰富和完善大学生积极心理品质培育的理论体系，为相关实践提供理论指导。同时，本研究还将为中华优秀传统家文化的传承和发展提供新的思路和方法，有助于弘扬传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

二、研究目标、研究对象、研究内容

研究目标

本研究旨在探索中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育的有效路径，提高大学生的心理素质，促进其全面发展。

研究对象

本研究以大学生为研究对象，重点关注其积极心理品质的培育。

研究内容

（1）中华优秀传统家文化的内涵及其对大学生积极心理品质的影响；

（2）大学生积极心理品质的现状及存在的问题；

（3）中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育的路径与方法；

（4）中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育的效果评估。

三、研究思路、研究方法、创新之处

研究思路

本研究采用文献综述、问卷调查、案例分析等方法，对中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育进行深入研究。通过分析相关文献，了解研究现状和理论基础；通过问卷调查，了解大学生积极心理品质的现状及存在的问题；通过案例分析，探索中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育的有效路径。

研究方法

（1）文献综述法：通过查阅相关文献，了解中华优秀传统家文化及大学生积极心理品质培育的研究现状和理论基础。

（2）问卷调查法：设计问卷调查表，对大学生进行问卷调查，了解其积极心理品质的现状及存在的问题。

（3）案例分析法：选取具有代表性的案例，分析中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育的有效路径。

创新之处

（1）将中华优秀传统家文化与大学生积极心理品质培育相结合，探索两者的融合路径；

（2）采用多种研究方法，全面、深入地了解大学生积极心理品质的现状及存在的问题；

（3）通过案例分析，为中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育提供实践指导。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

研究基础

本研究基于前期对中华优秀传统家文化及大学生积极心理品质培育的研究成果，具有一定的理论基础和实践经验。

保障条件

（1）研究团队：组建一支由教育科研专家、心理学者和大学生组成的团队，共同开展研究。

（2）研究经费：申请相关研究经费，确保研究工作的顺利开展。

（3）研究设备：配备必要的研究设备，如计算机、打印机、扫描仪等。

研究步骤

（1）前期准备：组建研究团队，明确研究目标和内容，制定研究计划。

（2）文献综述：查阅相关文献，了解研究现状和理论基础。

（3）问卷调查：设计问卷调查表，对大学生进行问卷调查。

（4）案例分析：选取具有代表性的案例，分析中华优秀传统家文化融入大学生积极心理品质培育的有效路径。

（5）数据整理与分析：对收集到的数据进行整理和分析，得出研究结论。

（6）撰写研究报告：根据研究结论，撰写研究报告，为相关实践提供理论指导。

（课题设计论证共1560字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来新的见解或解决方案。

2、研究设计与科学性

课题的研究设计是否