2024年部编版语文二年级下册传统节日教学反思3篇 .pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

部编版语文二年级下册传统节日教学反思３篇

〖部编版语文二年级下册传统节日教学反思第【1】篇〗

每年农历五月初五是端午节。它和中秋节，春节并列为*的三大

传统节日。

端午节到了，碧绿，有着清香的竹叶；用水浸泡过的糯米看上

去晶莹剔透；用调料腌制过的五花肉；毛竽，豆腐，青豆，板栗，

蜜枣，豆沙，红枣……它们显得美味又诱人。妈妈用灵巧的双手把

粽叶左折右叠，再用绳子层层缠绕，一会儿，一个个精致小巧的粽

子就包好了。不一会儿，满屋飘香，把我馋的直流口水。我连忙打

开一个粽子，迫不及待的往嘴里送。

“宝贝，别光顾着吃，你知道端午节为什么要吃粽子吗？”妈

妈问道。

“当然是因为纪念屈原。他是一个爱国诗人，看见秦军攻破楚

国国都时，就满怀悲愤地投江自尽了。”妈妈带我穿越了时空，来到

了烽火四起的楚国，看见了屈原跳江时脸上绝望的神情。老百姓把

粽子丢到江里，希望能喂饱鱼虾，不让他们夺食屈原的尸体。

我喜欢过端午节，它不仅能让我吃到香香的粽子，还能让我了

解*的历史。

〖部编版语文二年级下册传统节日教学反思第【2】篇〗

本文是一首以我国传统佳节为题材的韵文。传统佳节是中华传

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

统文化的重要组成部分，蕴含着中华儿女的家国情怀，连接着中华

儿女的精神血脉，也承载着中华民族代代相传的古老文化。配合韵

文内容，安排了贴窗花、赛龙舟两幅插图，体现了传统佳节的热闹、

喜庆，有助于激发学生的学习兴趣，形象、直观地了解节日习俗。

一、帮学助生了解传统节日的日期和活动形式。

在学生初读课文时，我发现学生对传统节日的活动形式有一定

的感知，但对传统节日的日期不太了解。因此，在备课过程中，让

学生了解传统节日的日期，作为自己的教学重点之一。在课堂中，

学生通过读文和观察插图，充分了解传统节日的习俗。对于节日日

期，我对学生进行了一定的引导和点拨，帮助学生了解传统节日的

具体时间。比如：在学习“元宵节”时，一个学生说元宵节就在开

学报名的前一天。另一个学生马上说元宵节在农历正月十五。对于

清明节，学生了解的很少，着重由自己告诉学生清明节的日期和活

动形式，从而让学生了解清明节的意义。一堂课下来，学生对我国

传统节日了解了不少。

二、让学生了解传统节日的起源，激发学生对传统节日的热爱。

我国的传统节日历史源远流长。乞巧节和中秋节的来历都有一

个动人的传说。在课堂上，我为学生讲了关于《牛郎和织女》的故

事，让学生感知乞巧节的美好，让学生了解乞巧节的历史起源。有

了神话故事的铺垫，学生更加喜欢乞巧节了。由于教学时间的限制，

关于中秋节的来历没有让学生了解。自己应该利用课余时间，给学

生讲讲《嫦娥奔月》的故事，让学生了解中秋节的起源。我国的传

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

统节日，有自己的文化底蕴。作为一名语文老师，我们应该把我国

的传统文化传承下去，让学生了解我国传统节日的历史起源和相关

习俗，让学生喜欢中国传统节日，喜欢中国传统文化。

三、引导学生确理解准“传统”节日。

文中介绍的七个传统节日，学生都比较喜欢。为了让学生了解

更多的传统节日文化，我在课后让学生搜集我国少数民族的传统节

日，和老师、同学交流。在检查学生搜集的资料时，我发现个别学

生居然把圣诞节、劳动节、元旦都认为是少数民族的传统节日，令