人音版八年级上册音乐《梨园金曲》教案三篇.pdf

专注教育教案

人音版八年级上册音乐《梨园金曲》教

案三篇.

教学目标：（知识技能、过程方法、情感、态度、价值观）1．能

对京剧艺术产生兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有

关的文化知识并参与各种创造性实践活动。2．能够感受、体验京剧的

唱腔、板式及其音乐情绪，能初步地分辩京剧的行当、角色，知道京

剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识。3．能够模仿京剧的

韵味学习《唱脸谱》，并尽可能背唱这首戏歌4．能够学着演奏一段京

剧的锣鼓经，试着走一走台步，并在班内出一期有关京剧文化的墙报。

教学重点、难点：1、引导学生感受、体验、认识、理解京剧艺术的行

当及唱腔板式。2、了解传统京剧与现代京剧的共同点与不同点。教学

设计：（教材分析、学情分析、教学策略等）本单元是以京剧音乐为中

心，以欣赏为主，让学生了解中国京剧与唱腔，培养学生热爱民族音

乐的感情。用三课时完成：1、学唱歌曲《唱脸谱》2、用课件直观识

别行当，辨认脸谱。第二课时：1、欣赏《包龙图打坐在开封府》。2、

引导学生感受、体验、认识、理解京剧艺术的行当及唱腔板式。第三

课时：1、欣赏《智斗》、《都有一颗红亮的心》及《浑身是胆雄纠纠》。

2、实践与创造：试着分角色表演《智斗》，感受并体验西皮原板及西

皮快板不同的情绪特点。第一课时一、组织教学：学生听《京调》音

乐走进教室。二、导课：（课件：京剧脸谱）1、出示脸谱：请学生猜

猜看，是谁的脸谱？2、教师简介脸谱：京剧舞台脸谱具有共通性和本

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身的特性，离开了舞台，离开了要表现的具体人物、脸谱就失去了根

本的意义。京剧舞台脸谱是写在脸上的艺术，是演员用夸张的手法，

运用色彩和线条的变化，在脸上勾画出的各种图谱，中国传统京剧剧

目，净、丑和少数生、旦角色所扮演的历史人物都有相对规格的脸谱，

用来表现剧中人物的身份地位、性格特点、容貌特征，增强艺术感染

力，助增表演效果，丰富舞台、美化舞台。3、师生互动：为什么外国

人喜欢中国京剧，很多外国人千里迢迢到中国来专门学习京剧？（学

生自由发言）4、教师活动：（1）京剧里的传统文化是他们国家永远都

不会有的，具调查：10人中有7人说：“衣服漂亮”，2人“唱腔好听”，

1人“好奇”。京剧被外国人称为“中国的歌剧”。（2）讲授历史故事：

原来京剧的产生与乾隆过大寿还有一段渊源啊。1790年，清代乾隆皇

帝八旬寿辰，浙江省盐务大臣为博皇帝一笑，特邀请江南很出名的安

徽的徽班进京祝寿。由于徽班的唱腔委婉动听，迅速被北京人所接受，

当地老百姓纷纷效仿其唱腔。……到了1828年，湖北的地方戏“汉剧”

的一些演员也陆续进入北京，也深受北京人的喜爱，但毕竟难以与在

北京扎根多年的徽班相抗衡，于是唱汉剧的湖北演员纷纷加入徽班，

为徽班的唱腔加入了新鲜的血液。由于两个剧种的音乐比较相近，渐

渐地合成一个新的剧种——也就是我们现在所家喻户晓的国粹“京剧”。

中国的京剧的诞生：安徽的徽班与湖北的汉调。5、学生讨论并谈一谈

对京剧及戏曲的了解。6、教师总结：戏曲音乐是世界艺术宝库里的一

颗璀璨的明珠，它集文学、戏剧、音乐、舞蹈、美术、杂技为一体，

表演程式和声腔体系独具一格。三、音乐表现：（一）播放歌曲《唱脸

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谱》：（结合脸谱讲解）1、蓝脸的窦尔敦——盗御马红脸的关公——战

长沙紫脸的天王——托宝塔绿脸的魔鬼——斗夜叉2、自由发言：黄

脸的典韦——？白脸的曹操——？黑脸的张飞——？金色的猴王——？

（二）学唱歌曲：《唱脸谱》1、读歌词，理解歌词。如：“四击头”2、

唱歌词，理解歌曲。3、提示：脸谱是京剧和其他许多地方戏曲剧种的

艺术表现手法。不同的人物和人物类型有不同的脸谱，并且作为人物

性格特性的典型表现手法。《唱脸谱》用具有浓郁京剧风格的曲调来表

现这一题材。尤其男生独唱部分运用了花脸（净）的唱腔来演唱，使

歌