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空白演示;作者介绍：;文学成就：
闻一多早年参加新月社,在创作诗歌时,提出诗歌创作的“三美”主张,即音乐美(韵脚严整、节奏鲜明、旋律和谐)；绘画美(辞藻华丽，有画面感)；建筑美(节的匀称和句的均齐)
他的诗具有极强的民族意识和民族气质。代表作《红烛》《死水》具有沉郁奇丽的艺术风格,整齐、和谐的艺术表现,影响颇大。
;;背景
这是一个到处充满着动荡冲突和分裂，也到处燃烧着绝望怒火的1923年。
五四的时代，虽然风云动荡，充满变革，但是却有着少年的锐气，青春的华彩，其中的人们虽然迷惘、困惑，但是它却能让闻一多冲破了小我。
此时24岁的闻一多投身到反帝爱国的浪潮之中，走向了大我的格局，甚至达到无我之境，这个时代赋予了他勇于献身拯救世人的梦想和力量。
;问题：
“红烛”这个意象在闻一多的诗中主要被解构
成了哪几个部分?分别象征了什么？
;蜡炬成灰泪始干
——李商隐
;红烛的“色”;红烛啊！
是谁制的蜡——给你躯体？
是谁点的火——点着灵魂？
为何更须烧蜡成灰，
然后才放光出？
一误再误；
矛盾！冲突！
红烛啊！
不误，不误！
原是要“烧”出你的光来——
这正是自然的方法。;红烛啊！
既制了，便烧着！
烧吧！烧吧！
烧破世人的梦，
烧沸世人的血——
也救出他们的灵魂，
也捣破他们的监狱！;红烛啊！
你心火发光之期，
正是泪流开始之日。;红烛啊！
流吧！你怎能不流呢？
请将你的脂膏，
不息地流向人间，
培出慰藉的花儿，
结成快乐的果子！;红烛啊！
你流一滴泪，灰一分心。
灰心流泪你的果，
创造光明你的因。;思考1：;思考2：;思考3：;;
教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师，已带过5届高三毕业班，多年的高中班主任，备课组组长，我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家，为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件，助力更多的孩子们一起成长！
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