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三年级语文下册第一课《古诗三首》生字拼音组词

1、三年级语文下册第一课《古诗三首》生字拼音组词

融的拼音组词：[róng]融化、融洽、通融

燕的拼音组词：[yàn]燕子、燕窝、燕山

鸳的拼音组词：[[yuān]鸳侣、鸳行、鸳匹

鸯的拼音组词：[yāng]鸳鸯、梁鸯、鸯浆

惠的拼音组词：[huì]恩惠、惠顾、天惠

崇的拼音组词：[chóng]崇高、崇拜、崇敬

芦的拼音组词：[lú[]芦席、葫芦、芦子

芽的拼音组词：[yá]发芽、麦芽、春芽

短的拼音组词：[duǎn]短处、短缺、短暂

梅的拼音组词：[méi]梅花、黄梅、白梅

溪的拼音组词：[xī]溪水、溪边、溪河

泛的拼音组词：[fàn]广泛、泛水、泛指

减的拼音组词：[[jiǎn]减少、减弱、减退

2、三年级语文下册第一课古诗三首教案及反思整理

老师们在上课之前都要准备好自己的教学计划也就是大家熟知的教案，写好教案对于上课的节奏把握有很大的益处，下面我为大家整理了三年级下册语文第一课古诗三首教案设计两篇，感兴趣的快和我一起看看吧。

三年级下册语文第一课古诗三首教案一

暖风送香，桃红柳绿，群鸭戏水，黄鹂鸣唱。当诗人的笔触与春夏时节相遇，便勾勒出一幅幅有声有色、清新明丽的图画。

《绝句》为我们描绘了鸟语花香、生机盎然的迷人景色;《惠崇春江晚景》让我们感受到了明媚的春光，暖暖的春意;《三衢道中》带领我们畅游了山清水秀的三衢，让人心旷神怡。

一、三首古诗学法简单导读

学习时，可以借助解释、插图理解有难度的字词，再找出诗中描写了哪些景物，将主要景物串联起来，理解诗句的意思。在理解诗意的基础上，边读边想象这些景物组成了怎样的画面，再试着用自己的话描述头脑中的画面。

学习《绝句》时，抓住迟日、花草、燕子、鸳鸯等词语，感受春天的美丽，体会诗人对春天的热爱之情。

学习《惠崇春江晚景》时，抓住竹、桃花、鸭、蒌蒿、芦芽等字词，体会诗人所描绘的江南初春的景象，感悟诗人热爱生活、热爱春天的情感。

学习《三衢道中》时，先找出描写时令和行程的诗句，然后了解诗人沿途所见的景物，体会诗人的喜悦之情。

二、一类字和二类字的学习

本课中要求我们认识鸳、鸯等6个生字，但是其中的5个都是要求会写的，所以总的来说需要我们认识的只有一个豚字。进入三年级之后，明显要求会书写的生字比二年级多了很多，而且难度也有所加深，不过家长朋友们不需要担心，跟随橙子老师的脚步慢慢前进。

13个一类字当中小朋友们容易写错的还蛮多的，比如说融，这个字很多小朋友习惯性的会把左边下框中写成两横;惠字小朋友们会把末尾的点忘记了;减字中间有一个短横，右上角还有一个点也是容易遗忘的地方。

除了这几个容易写错的字之外，还有几个汉字在结构上比较复杂，不太好进行书写，或者说书写出来不够美观。鸳、鸯这两个字都是上下结构，在书写上都要求上部分扁宽，下部分窄长;梅字是左右结构，在书写上要求左窄右宽，母字的竖折与横折钩右下边交叉、折钩下边稍向左拉;溪字也是左右结构，在书写上左边三部分都要扁，爫头四笔紧凑、首撇要短，幺字要窄，大字要扁宽。

三、古诗理解、想象画面是重难点

对于高年级来说，古诗理解可以通过死记硬背来实现，但是对于画面想象会觉得很困难，而我们三年级的小朋友不一样，我们在想象上有优势!那么该如何理解古诗的意思呢?渠道方法特别多，但是肯定要从诗句中的一些字词入手，了解字词的意思，再连词成句，借助一些资料书(或者来看橙子老师的视频)，这样是不是觉得一点都不困难了呢?接下来就让橙子老师帮助大家来了解一下本课当中三首古诗的大概意思。

1.《绝句》的是唐代的杜甫，诗人以迟日总起全篇，突出春天阳光和煦、万物欣欣向荣的特点。迟日江山春风花草等词语，粗线条勾勒出明丽的春日景象，并以丽香分别从视觉和嗅觉两方面写出了春日的美好。诗的后两句则是工笔细描出特写画面，泥融沙暖呼应迟日，用飞和睡描摹燕子和鸳鸯，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣。

整首诗的大意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。

2.《惠崇春江晚景》的是宋代的苏轼。值得一提的是，我们这首诗是一首题画诗，顾名思义就是题在画上的诗。这首诗的前两句从江岸写到了江面，写了竹子和竹外开放的桃花，江水和水上浮游的鸭子，给人生机勃勃之感。后两句从水边写到了水中，写了江边布满地面的蒌