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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

《柳树》优秀教案

《柳树》优秀教案

《柳树》优秀教案1

一、说教材

《小柳树和小枣树》是小学语文二年级上册第四组的一篇课文。

这一单元的课文都蕴涵了深刻而丰富的生活哲理。对于这组课文的教

学，要特别关注人文精神的挖掘与落实，在让学生不离开对语言文字

感悟的同时进行自然的思想教育，使生动的教材显得更加鲜活。授以

阅读的方法，培养阅读的能力，逐渐引导学生品味语言、运用语言。

这篇课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生

长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。并通过它们之间的对话，

生动形象地使学生懂得“尺有所短，寸有所长”这一深刻的道理。

二、说学情

刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但

缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已

经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻

辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。

三、说教学目标

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色

的`不同性格。

2、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要

多看别人的长处。

教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。

教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。

四、说教法：

根据寓言故事的特点及本课的特色，教学中，以小柳树和小枣树

的对比为线索，以读代讲，以读促学，让学生在读中悟情明理。引导

自由阅读，自由表达，打好自主学习语文的基础。再有，低年级学生

喜欢直观、形象、生动的画面，为贴近学生实际，我运用了谈话法、、

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

图片对比法、表演法等教学方法，激励学生全面参与，主动学习，培

养创新能力和实践能力。

五、说学法：

1、学习方法指导：引导学生学会倾听，一是要求听别人讲话要用

心，要细心；二是要“会听”，要边听边想，思考别人说的话的意思，

能记住别人讲话的要点。

2、能力培养：培养学生学会欣赏别人，懂得做人的道理，尊重学

生的独特感受，培养发散思维，创新意识和独特个性。

《柳树》优秀教案2

教材分析：

婀娜的柳树，曾引起无数人的遐思：像梳妆的少女在风中摇曳的

秀发，像春风裁出的精美艺术品……课文中的柳树，更像一位天真、顽

皮的孩童在池塘边垂钓：不钓小鱼，不钓小虾，她钓的是日月星辰;从

日到夜，从冬到夏，不灰心，不歇息，绿色的钓线在长，心中的希望

也在长……“绿柳垂钓图”，这个简单的意象，在作者的笔下，在孩子

们的眼睛里，却生发出了无尽的想象。

教学目标：

1.写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。

2.正确认读十一个生字。

3.借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

4.了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的.情趣。

教学重难点：

了解柳树的形态特点，初步培养感受美欣赏美的情趣。

教学过程：

一、联系生活，激发想象。

1.(出示课件)引导学生观察并结合生活说一说：你觉得柳树像什么?