北师大版叶公好龙课件教学实践分享.docxVIP

北师大版叶公好龙课件教学实践分享

教学内容：

本节课的教学内容来自于北师大版叶公好龙课件。本节课主要讲述了一个关于叶公好龙的故事，通过故事让学生了解和掌握与“龙”相关的文化知识，以及提高他们的阅读理解和写作能力。

教学目标：

1.学生能够理解故事内容，把握故事的主旨。

2.学生能够通过阅读故事，了解和掌握与“龙”相关的文化知识。

3.学生能够提高自己的阅读理解和写作能力。

教学难点与重点：

重点：学生能够理解故事内容，把握故事的主旨。

难点：学生能够通过阅读故事，了解和掌握与“龙”相关的文化知识。

教具与学具准备：

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、文具盒。

教学过程：

1.引入：通过多媒体课件，展示与“龙”相关的图片，引导学生谈论关于“龙”的知识，为故事的学习做好铺垫。

2.阅读理解：学生自读故事，理解故事内容。教师通过提问的方式，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。

3.故事讲解：教师详细讲解故事内容，帮助学生理解和掌握故事的主旨。在此过程中，教师引导学生了解和掌握与“龙”相关的文化知识。

4.写作练习：学生根据故事内容，写一篇读后感。教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。

5.课堂小结：教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。

板书设计：

1.故事主题：叶公好龙

2.与“龙”相关的文化知识

课后反思及拓展延伸：

课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

拓展延伸：学生通过查阅资料，了解更多关于“龙”的文化知识，并在下一节课上与同学分享。

重点和难点解析：

1.引入环节：在引入环节中，教师通过多媒体课件展示与“龙”相关的图片，引导学生谈论关于“龙”的知识。这一环节的重点在于激发学生的兴趣和好奇心，为故事的学习做好铺垫。教师在选择图片时，应注重图片的质量和与故事内容的关联性，以保证引入效果。

2.阅读理解环节：在这一环节中，学生需要自读故事，理解故事内容。教师通过提问的方式，检查学生的阅读理解情况，引导学生深入思考。教师在提问时，应关注学生的阅读习惯和思考方式，通过有针对性的问题，帮助学生更好地理解故事。

3.故事讲解环节：教师详细讲解故事内容，帮助学生理解和掌握故事的主旨。在这一环节中，教师应注重讲解的生动性和趣味性，以提高学生的学习兴趣。同时，教师还需要引导学生了解和掌握与“龙”相关的文化知识，如龙的形象、寓意等。

4.写作练习环节：学生根据故事内容，写一篇读后感。教师对学生的作文进行评价，给予鼓励和建议。在这一环节中，教师应关注学生的写作过程，提供适当的指导和支持，以提高学生的写作能力。

5.课堂小结环节：教师对本节课的学习内容进行小结，帮助学生巩固所学知识。在这一环节中，教师应注重小结的简洁性和明了性，以确保学生能够准确地掌握本节课的重点知识。

6.课后反思及拓展延伸环节：教师对本节课的教学效果进行反思，找出优点和不足，为下一节课的教学做好准备。在这一环节中，教师应关注学生的学习反馈，以便更好地调整教学策略。同时，教师还应鼓励学生进行拓展延伸，查阅更多关于“龙”的文化知识，以提高学生的自主学习能力。

补充说明：

1.在引入环节中，教师可以适当增加与“龙”相关的图片数量，以丰富学生的视觉体验。教师还可以通过播放与“龙”相关的音乐或视频，进一步激发学生的学习兴趣。

2.在阅读理解环节中，教师应关注学生的阅读进度和理解程度，适时提供指导和帮助。对于阅读困难的学生，教师可以适当降低阅读难度，提供简化的版本或引导他们进行精读。

3.在故事讲解环节中，教师可以通过生动的语言、表情和动作，增强讲解的趣味性。教师还可以采用互动式教学方式，邀请学生参与故事讲解，以提高他们的参与度和积极性。

4.在写作练习环节中，教师应关注学生的写作过程，提供适当的指导和支持。对于写作困难的学生，教师可以提供写作模板或引导他们进行思路拓展。

5.在课堂小结环节中，教师应确保学生对所学知识有清晰的认识和掌握。为了便于学生记忆，教师可以将小结内容以思维导图或列表的形式呈现。

6.在课后反思及拓展延伸环节中，教师应关注学生的学习反馈，以便更好地调整教学策略。同时，教师还可以推荐学生查阅一些与“龙”相关的书籍、文章或网站，以拓宽他们的知识面。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲述故事时，教师应注重语言的生动性和趣味性，通过变化语调，使故事更加引人入胜。在提问环节，教师的语言应具有启发性，引导学生思考和回答问题。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解故事和提问环节，教师应控制好时间，避免拖延和过于急促。

3.课堂提问：教师在提问时，应关注学生的思维过程，提出具有针对性和启发性