4.2凝聚法治共识 教案-2023-2024学年部编版道德与法治九年级上册.pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

课题4.2凝聚法治共识课时1第几课时1

授课教师授课年级九年级

根据习近平法治思想，坚持中国特色社会主义法治道路就要坚持党的领导、坚持以人民为中心。＂

课标要求知道依法治国就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的

参与，是全体公民的共同责任＂；＂了解建立、健全监督和制约机制是法律有效实施和司法公正的保

障，学会行使自己享有的知情权、参与权、表达权、监督权＂。

本框内容在前一框认识全面依法治国的内容后，进一步推动法治国家、法治政府、法治社会的一

教学内容体建设。第一目“法治政府”从打造为人民服务的服务型政府到法治政府的建设，明确依法行政的相

分析关内容知晓如何建设法治政府。第二目“厉行法治”，突破思维限制，从政府作为到面向全体社会成

员，共同厉行法治，知道法治与德治的关系，从而推进依法治国和以德治国相结合。

经过八年级道德与法治课的学习，学生已经初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常

识，初步具备运用法律知识明辨是非、维护自身合法权益和参与社会生活的能力。但法治作为社会主

学情分析义核心价值观的重要内容，学生对其缺乏系统认识。通过本课的学习，学生可以了解政府依法行政的

原则，知道厉行法治是对全体社会成员的要求，明确初中生在法治中国建设中应该承担的责任，进而

将法治作为基本的生活方式，在实践中培育法治素养。

政治认同:理解政府的作用，理解政府如何依法行政，知道厉行法治是对全体社会成员的共同要

求，认同中国特色社会主义法治道路

道德修养:树立起“遵纪守法光荣、违法乱纪可耻”观念，做合格的社会公民

教学目标法治观念:培育法治精神,凝聚起法治共识.能够自觉在宪法和法律范围内行使权利，履行义务，

增强尊法学法守法用法意识。

健全人格:培养正确的权利，义务观念、契约精神、规则意识。5.责任意识:知道厉行法治是对全

体社会成员的共同要求，学会在法治状态下生活，把法治作为基本的生活方式

教学重难点教学重点:政府如何做到依法行政；教学难点:厉行法治的要求

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课直接导入

一、法治政府一、法治政府

1.运用你的经验1.学生完成连线，思考联系生活实际，引导

并回答问题：学生认识到政府是人民的

政府有很多分部政府，增强法治观念

门的原因是什么？公

民与政府的关系是怎

样的？

展出笔记：政府的作用、权力来源、宗旨及

工作原则

2.学生思考并回答问通过当地时政新闻，

2.展示材料：琼中县教育局原党委书记、局长敖

题。了解