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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
2篇关于义务教育阶段“双减”政策工作情况
的调研报告
关于义务教育阶段“双减”政策工作情况的调研报
告
为贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的
《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训
负担的意见》和中共**市委办公厅**市人民政府办公厅印
发《**市关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校
外培训负担的措施》等文件精神，全面了解义务教育阶段
学生家长对“双减”政策落实情况的评价、感受和实际获
得、意见建议，**市教育委员会于2021年12月组织开展
了**市“双减”工作落实情况调查。
一、基本情况
（一）调查对象
本次调查主要针对**市**个区及**地区、经开区义务
教育阶段学生家长。
（二）调查方法
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
本次调查全部采用网络调查方式开展，为确保样本的
代表性,采用分层随机抽样方法抽取学生家长样本，抽样充
分考虑学生所处学段、学校性质（公办、民办学校）及所
在区域等，并于2021年12月13日-20日完成网络调查。
（三）调查内容
调查内容主要包括：家长对学校“双减”、校外培训
机构“双减”政策落实情况的评价，家长的感受与实际获
得以及对“双减”工作意见及建议等四方面内容。
二、主要调查结果
（一）学校作业布置与批改、课后服务开设、学校教
育教学规范办学等情况得到学生家长广泛认可，减轻学校
作业负担相关措施在学校得到较好落实。
对于学校“双减”工作落实情况，家长总体认可度为
**%,其中城市功能拓展区家长认可度相对最高（**%）,首
都功能核心区家长认可度相对较低（**%）；年级越高，家
长的认可度越低。
1.家长对学校作业布置与批改、家长对学校布置的作
业形式、教师对作业的全批全改情况等认可度高。
整体上，**%的家长对学校作业布置与批改情况表示认
以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》
可，其中城市功能拓展区家长认可度相对最高（**%）,首
都功能核心区家长认可度相对较低（**%）；二年级和六年
级家长认可度相对最高（均**%），八年级家长认可度相对
较低（**%）o
课后作业形式认可度进一步提升，家长认可度为**%。
与九月初**市教育满意度调查的结果（以下简称“九月初
调查结果”）相比，提高了**个百分点。一年级最高
（**%）,八年级相对较低（**%）；小学生家长对课后作业
形式的认可度明显高于初中。
课后作业全批全改情况较好，家长认可度为**%。从区
域结果来看，首都功能核心区家长认可度最高，生态涵养
区认可度最低;城区家长认可度最高，乡村家长认可度较
低;三年级家长认可度最高，一年级认可度较低;初中好于
小学;**籍家长认可度明显高于非*籍。
作业布置规范情况得
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