部编版九下语文第24课《诗词曲五首》之《白雪歌送武判官归京》同步课件.pptx

白雪歌送武判官归京岑参;导入新课;同学们知道的描写雪景的句子有哪些呢？;整体感知;1、了解歌行体诗歌的特点。

2、在有感情朗读的基础上，掌握从炼字、修辞、表现手法等角度鉴赏诗歌的方法。

3、学习诗人在面对艰苦的生活环境表现出来的昂扬乐观的英雄气概。;岑参（约715—770），荆州江陵（今属湖北）人。唐代诗人。曾任嘉州刺史，世称岑嘉州。作品善于描写塞上风光和战争景象，气势豪迈，情辞慷慨，色调雄奇瑰丽。与高适并称“高岑”。著有《岑嘉州诗》等。;我们还学过哪些他的边塞诗呢？;边塞诗是什么？它有什么特点呢？;歌行体

古代诗歌体裁之一，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的。又称乐府歌行体，为南朝鲍照所独创。起初，歌行体模拟两汉乐府，并自创格调，多为七言，也有五言、杂言，可兼用长短句，形式自由、灵活，富于变化，可用于歌唱。;唐玄宗天宝十三载，当时西北边疆一带，战事频繁，岑参怀着到塞外建功立业的志向第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官，可安史之乱中，上司封常清因为不敌安禄山的骄兵悍将，被皇帝下令诛杀，蛰伏西域的岑参闻此噩耗，再次感到前途茫茫。这时，同任判官的武就被召归京，诗人在轮台送他归京(唐代都城长安)而写下了此诗。;白雪歌送武判官归京;大家先朗读诗歌，结合课下注释和字典解决生僻字，扫清阅读障碍，初步了解诗歌的内容。朗读过程中注意以下几点：

读准字音；读出节奏与韵律；初步体会诗歌表达的情感。;自由朗读诗歌，把诗歌读通读顺，注意读准字音、节奏。;瀚海/阑干/百丈冰，愁云/惨淡/万里凝。

中军/置酒/饮归客，胡琴/琵琶/与羌笛。

纷纷/暮雪/下辕门，风掣/红旗/冻不翻。

轮台/东门/送君去，去时/雪满/天山路。

山回/路转/不见君，雪上/空留/马行处。;白草：一种牧草，干熟时变为白色。

胡天：胡人地域的天空。泛指胡人居住的地方。;珠帘：用珍珠缀成的帘子。与下面的“罗幕”一样，是美化的说法。;惨淡：暗淡。;翻：飘动。;山回路转：山势回环，道路盘旋曲折。;细读感悟;细读感悟;北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春??来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。;你最喜欢哪幅图画？为什么？请从炼字、修辞、表现手法进行赏析。;;北风卷地白草折，胡天八月即飞雪”中的“折”“即”换掉好不好？为什么？;忽如一夜春风来，千树万树梨花开。;千树万树梨花开;赏析名句：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。;严酷的自然环境中透出了诗人高昂的乐观主义精神和开阔的胸襟。只有热爱生活的人，才能表现出这种化苦为乐、积极向上的乐观情怀，才能写出这样的千古名句。;请运用联想和想象，描绘诗歌前四句所展现的画面。;再次朗读，读出诗人的惊喜之情。;将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。;;散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。;“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”中描写“角弓”和“铁衣”有什么用意？;瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。;瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。;请简要分析“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的表达效果。;再次朗读，读出雄浑的气势。;中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。;纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻;纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。;从动静结合的角度，赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”两句。;轮台东门送君去，去时雪满天山路。;山回路转不见君，雪上空留马行处;山回路转不见君，雪上空留马行处。;运用留白手法，写得含蓄，给人以无尽的遐思，余味绵绵不尽，引发读者无尽的思考，表达了诗人因友人返京而产生的对朋友的依依不舍和无限惆怅之情。;再次朗读，读出诗人的不舍、失落和惆怅。;这是一首送别诗，前十句却用来写景，试分析写景与送别的关系。;作者是如何抒发送别之情的呢？;课堂小结;这首诗描绘了边塞特有的冰天雪地的绮丽风光,并通过对特殊环境的描绘,从侧面反映出西北边塞军旅生活的艰苦，烘托出边塞将士的豪迈气概和壮烈情怀,表达了诗人因朋友归京而产生的依依惜别与无限惆怅之情。;在结构上，全诗开得好，收得好。起始四句诗写风雪是外景，接着四句诗描写军营中的内景，进而由内转向外，用两句诗写军营外的冰雪世界。前十句诗重点在咏雪。然后又由外转向内，写饯别宴席，再由内转向外，写送别时的情景，画面一个接着一个推出，如此大开大阖，奔腾跳跃，形成了本诗波澜起伏的意境。;诗人用敏锐的观察力和感受力捕捉边塞奇观，笔力矫健，有大笔挥洒，如“瀚海”二句；有细节勾勒，如“风掣红旗冻不翻”；有真实生动的摹写，也有浪漫奇妙