四年级苏教版科学教案手册.docxVIP

四年级苏教版科学教案手册

一、教学内容

本节课选自四年级苏教版科学教科书，章节为《地球上的水》。具体内容包括：1.了解水在地球上的分布及其重要性；2.掌握水的循环过程；3.探讨水资源保护的方法。

二、教学目标

1.让学生了解地球上的水资源及其分布，认识水循环的过程，提高环保意识。

2.培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。

3.引导学生通过合作、探究的方式，培养团队精神和实践能力。

三、教学难点与重点

重点：水在地球上的分布、水循环过程及水资源保护方法。

难点：水循环过程的微观解释，水资源保护的实际行动。

四、教具与学具准备

教具：PPT、地球仪、水循环模型、图片等。

学具：笔记本、彩色笔、任务卡等。

五、教学过程

1.实践情景引入：展示干旱和洪涝灾害的图片，引导学生关注水资源问题。

2.知识讲解：利用PPT讲解水在地球上的分布，让学生了解水资源的丰富与匮乏。

3.模型演示：用地球仪和水循环模型展示水循环过程，让学生直观地理解水循环。

4.探讨与实践：引导学生分组讨论，探讨水资源保护的方法，并制定具体的行动方案。

5.案例分析：分析我国水资源保护的成功案例，让学生了解水资源保护的重要性。

六、板书设计

地球上的水

分布：丰富与匮乏

水循环：蒸发、降水、径流

水资源保护：节约用水、防止水污染、合理开发水资源

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请画出水的循环过程。

（2）列举三种节约用水的方法。

（3）思考一下，我们能为保护水资源做些什么？

2.答案：

（1）水的循环过程：蒸发、降水、径流。

（2）节约用水的方法：关闭水龙头、一水多用、使用节水设备。

（3）保护水资源的行动：节约用水、防止水污染、参与水资源保护活动。

八、课后反思及拓展延伸

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生从生活中发现水资源问题，积极参与水资源保护实践活动，将所学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：水在地球上的分布、水循环过程及水资源保护方法。

难点：水循环过程的微观解释，水资源保护的实际行动。

二、重点和难点解析

1.教学重点解析

（1）水在地球上的分布：地球上的水资源分布不均衡，有的地区水资源丰富，有的地区水资源匮乏。了解水资源的分布情况，有助于我们更好地利用和保护水资源。

（2）水循环过程：水循环是自然界中水分不断循环的过程，包括蒸发、降水、径流等环节。掌握水循环过程，有助于我们理解水资源的再生和利用。

（3）水资源保护方法：水资源保护是我们每个人都应该关注和参与的事情。了解水资源保护的方法，有助于我们从日常生活中做起，为保护水资源贡献力量。

2.教学难点解析

（1）水循环过程的微观解释：水循环过程涉及到水分子的运动和变化，属于微观现象。微观解释水循环过程，有助于我们更深入地理解水循环的原理。

（2）水资源保护的实际行动：水资源保护需要我们付诸实践，采取具体行动。实际行动的实施涉及到个人和社会的层面，具有一定的复杂性。

三、补充和说明

1.水在地球上的分布

地球上的水资源主要分布在海洋、湖泊、河流、地下水和大气中。其中，海洋是地球上水资源最丰富的地区，占地球水资源总量的97%。淡水资源主要分布在冰川、湖泊和地下水中，可供人类使用的淡水资源只占地球水资源总量的1%左右。

2.水循环过程

（1）蒸发：太阳辐射能将地表水蒸发，形成水蒸气。

（2）降水：水蒸气在大气中冷却凝结，形成云露，并以降水的形式返回地表。

（3）径流：降水在地表流动，形成地表水，最终流入河流、湖泊和海洋。

3.水资源保护方法

水资源保护是为了确保水资源的可持续利用和生态平衡。具体方法包括：

（1）节约用水：在日常生活中，注意关闭水龙头，一水多用，使用节水设备等，减少浪费。

（2）防止水污染：加强对工业、农业和生活污水的治理，确保水质安全。

（3）合理开发水资源：根据地区水资源状况，合理规划和利用水资源，防止水资源过度开发和破坏。

（4）参与水资源保护活动：积极参与水资源保护的宣传教育、志愿活动和政策倡导，提高公众的水资源保护意识。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解水循环过程时，使用生动形象的语言和变化多样的语调，以吸引学生的注意力，增强课堂的趣味性。

2.时间分配：合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和互动，避免仓促和拖沓。

3.课堂提问：在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考和参与，激发学生的求知欲。

4.情景导入：以实际案例或图片引入课题，引发学生的兴趣和关注，为后续知识讲解做好铺垫。

5.教学辅段：利用PPT、地球仪、水循环模型等教具，直观地展示水循环过程，帮助学生更好地理解和记忆。

6.实践环节：安排学生分组讨论和实践，让学生