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信息技术说课稿(推荐)

信息技术说课稿1

说课

一、教材分析

本节内容是教育科学出版社《信息技术基础》教材第二章“信息获取”中第三节“文

件的下载”的第一小节内容。本节课的主要内容是文件及其类型，这是高中信息技术教学任务中要求学生应该掌握的知识。之前在信息技术课程中同学们就已经接触过各种类型的文件，对其有个初步的了解，本节课就在这个基础上对文件和其类型进行全面系统的讲解，为学生理清关于文件的概念和理解。并为以后信息技术的学习打下坚实的基础。

二、教学目标

1、知识技能目标：理解文件有文件名、存储位置和内容几个重要属性，并能说明每个

属性的主要作用。了解文件的其他属性。理解不同类型的文件往往有不同的类型和用途。了解经常使用的文件类型。

2、能力目标：可以根据不同的用途确定文件的类型和重要属性。

3、情感态度和价值观目标：在初步接触文件的’基础上让学生对文件的理解更透彻，更

清晰，增强学生的自信心，增强学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的信息素养。

三、重点、难点

重点：通过操作掌握文件保存的具体位置，并认识不同的文件类型。

难点：网络文件的基本特性

四、教学方法和手段

通过设计真实的问题情境，让学生自己总结出文件的几个重要属性，增强学生的学习积极性。培养他们的研究意识和自主学习的意识。通过多媒体课件的展示来吸引学生的注意力，同时也帮助学生能更好的理清思路，能更直观具体地看到文件的属性及其说明以及文件的类型等，来帮助学生理解所学内容。同时，多媒体结合板书，利用板书把教学的重点，难点清晰的展示给学生。

五、教学过程：

引入：当我们利用网络获取相关信息的时候，除了在线浏览和阅读外，有时还需要将网页文件保存下来，有写压缩文件则只有下载后做相应处理才能阅读，而有些音乐、电影则要下载后才能看，所以学会文件下载是非常必要的。而上面提到的压缩文件、电影、音乐等文件，他们的类型和属性都不相同，我们怎么样才能将他们区分开来呢，这就引入了我们本节课的内容——文件及其类型。

新授：

[教师讲解]：

一、文件及其类型

1．文件——用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。

2．文件名——存取文件的依据，即按名存取。

3．文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。

[教师讲解]

4．文件的重要属性

⑴文件名通常由主名和扩展名组成，中间用“.”隔开。

文件名最多可以有255个字符。

主名可以由用户自行确定，扩展名用来标明文件的类别。

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文件主名小于或等于8个字符，可以直接作为短文件名；文件主名大于8个字符，选择前6个

字符，然后加上“~”符号，再加上一个数字。

文件名和文件名可以使用汉字、英文、两者混写。

不区分英文字母大小写。

下面再请同学们猜一猜下面2个文件内容是不是相同的。（展示同名，不同路径的不同文件）

c:hello.doc

c:mydocumenthello.doc

引出文件路径的概念，及其作用。

⑵存储位置（文件在计算机系统中存储的具体位置）

URL路径：一般指网页的路径，如：、

autoexec.bat。

⑵数据文件——可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息，需要相应的软件来打开。

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板书设计：

一、文件及其类型

1、文件——用文件名来标识的一组相关信息的集合体，任何程序与数据都是以文件的形式

存放在存储器上。

2、文件名——存取文件的依据，即按名存取。

3、文件是数字化资源的主要存在形式，也是管理计算机信息的重要方式。

4、文件的重要属性

5、文件的类型

⑴可执行文件

⑵数据文件

小结：

我们这节课主要了解了网络中常见的文件的属性及其类型，这为我们以后学习文件的下载奠定了很好的基础。

信息技术说课稿2

【教材分析】

本课是在学生已掌握了Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，搜索引擎等操作的基础上而设立的学习任务，是教会学生把Internet上信息下载到本机的方法，以及对下载的压缩文件进行解压缩的处理能力。分为图片下载、网页下载、软件下载三个学习任务。通过任务的完成，来驱动下载方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的能力的培养。

【教学目标】

知识与技能目标：

1、使学生了解在网上信息下载的意义，了解下载的基本方法。

2、掌握图片、网页、软件的保存方法与压缩软件的解压缩方法，培养学生养成分类保存网上下载的资料的好习惯，提高学生信息的综合素养。

过程与方法目标：通过学