2025届高三生物一轮复习练习体液调节-实验设计与分析 Word版.docx

试卷

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高三生物第一轮复习学历案39

体液调节4实验设计与分析

一、选择题

1．用下述实验研究动物甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是（）

A．切除发育正常的小狗的甲状腺

B．用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗

C．用甲状腺激素制剂连续饲喂发育正常的小狗

D．向切除甲状腺的小狗体内注射甲状腺激素

2．已知甲状腺激素能促进动物个体发育，而药物X能迅速抑制甲状腺激素的作用。某研究小组为验证甲状腺激素和药物X的作用，利用发育程度、生理状态等相同的同种蝌蚪进行了相关实验，结果如图所示。若甲组为空白对照组，下列相关叙述错误的是（????）

A．若垂体受到损伤可能会影响机体甲状腺激素的含量

B．饲喂乙组蝌蚪的饲料中含有适量甲状腺激素

C．甲状腺激素能提高细胞代谢速率、促进产热和个体发育

D．饲喂丙组蝌蚪的饲料中含有适量混合有药物X的甲状腺激素

3．科研人员实验发现：阻断动物垂体和下丘脑之间的血液联系可导致其生殖器官萎缩；若恢复二者间正常血液联系，生殖器官功能也随之恢复。有关该实验的说法正确的是（）

A．该实验没有对照

B．该实验说明垂体能分泌促性腺激素，调节生殖器官的功能

C．该实验说明下丘脑和垂体间只存在血液联系

D．该实验说明下丘脑和垂体间的血液联系对生殖器官正常行使功能是必需的

4．链脲佐菌素(STZ)可以特异性破坏胰岛B细胞。为研究STZ在血糖调节中的作用，研究人员给实验组家兔注射STZ，给对照组注射等量生理盐水。为准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，下列哪些措施是必需的（）

①在兔空腹状态下进行实验②测定实验组和对照组的血糖含量

③测定注射后尿液是否含糖④测定实验组和对照组血液胰岛素含量

A．①②B．③④C．②④D．①③

5．实验小组将某动物激素X均分为两份，一份饲喂甲组小鼠，一份注射给乙组小鼠，两组小鼠的起始生理状态等相同。下列相关分析错误的是（）

A．若激素X是甲状腺激素，则两组小鼠都会代谢增强，产热增加

B．若激素X是肾上腺素，则肾上腺素能定向运输到心脏、肝脏、肌肉等部位发挥作用

C．若激素X是胰岛素，则甲组小鼠肝糖原的积累量少于乙组小鼠的

D．若甲组小鼠无明显变化，乙组小鼠生长加快，则激素X可能是生长激素

6．某高中学校生物研究性学习小组的同学从小白鼠的体内提取了一种激素，推测可能是胰岛素或甲状腺激素。学习小组的同学为了探究该激素究竟是何种激素，进行了以下探究实验：把大小和生理状况相同的小鼠分成甲、乙、丙、丁四组，并给甲组注射一定量的该激素，乙组注射等量的生理盐水，丙组饲喂含该激素的饲料，丁组饲喂不含该激素的饲料，观察实验现象。下列有关分析中，错误的是（）

A．若甲组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素

B．若甲组小鼠比乙组兴奋，且甲组小鼠呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素

C．若丙组出现休克，注射适量的葡萄糖后恢复正常，说明该激素是胰岛素

D．若丙组比丁组兴奋，且丙组呼吸和代谢都加快，说明该激素是甲状腺激素

7．有人做过如下实验：将某种蛙放到明亮处，蛙体色变亮，再将它放到暗处，蛙体色变暗。在明亮处，给此蛙注射褪黑色素，蛙体色逐渐变暗，但不久以后又慢慢恢复亮色。将此蛙的眼睛蒙住，无论放在明处还是暗处，蛙体色均为暗色。切除垂体后，把此蛙无论放在明处还是暗处，蛙体色都保持亮色。根据上述实验现象，下列得出的结论中，错误的是（）

A．光是影响蛙体色变化的外界因素B．褪黑色素可使这种蛙体色变亮

C．蛙体色的变化受神经和激素的调节D．褪黑色素的分泌与垂体有关

8．瘦素是一种蛋白类激素，与下丘脑神经细胞膜上受体结合产生饱腹感信号，抑制食欲。研究发现，蛋白酶P能够影响瘦素的作用。科研人员用不同饮食饲喂三组小鼠（处理方式不同），结果如图。据此下列叙述正确的是（???）

A．瘦素与受体结合后在下丘脑上产生饱腹感

B．实验结果说明蛋白酶P能够抑制瘦素受体的产生

C．高脂饲喂野生型小鼠摄食行为低于正常饲喂组

D．通过促进蛋白酶P基因的表达能够作为减肥产品思路

9．现有一组对胰岛素不敏感的高血糖小鼠X。为验证阿司匹林能恢复小鼠对胰岛素的敏感性，使血糖恢复正常。现将小鼠X随机均分成若干组，如表表示各组处理方法及实验结果。下列叙述正确的是（）

注:对胰岛素不敏感是指注射胰岛素后血糖浓度无明显变化;“+”表示有添加，“-”表示未添加，胰岛素和阿司匹林均用生理盐水配制。

A．第4组为对照组，该组实验小鼠应选择血糖浓度正常的个体