2024年新沪粤版八年级上册物理课件 4.3探究熔化和凝固的特点.ppt

******************知2－讲感悟新知知识点晶体和非晶体2研究更多的物质，发现自然界中的固体可以分为两类。如：海波、冰、铁、食盐、石墨、铅等在熔化时，都有固定的熔化温度；如：石蜡、塑料、玻璃、松香、沥青等在熔化时，都没有固定的熔化温度。知2－讲感悟新知思想方法逆向思维法：它是对司空见惯的似乎已成定论的事物或观点反过来思考的一种思维方式。让思维向对立面的方向发展，从问题的反面进行探索思考，从而发现新的规律。知2－讲感悟新知1.物理学中把有固定熔化温度的固体，叫做_______；没有固定熔化温度的固体，叫做_______。2.晶体熔化时的温度叫做熔点，物质从液态凝固为晶体时的温度，叫做凝固点。同一种晶体的凝固点跟它的熔点相同。晶体非晶体知2－讲感悟新知部分晶体的熔点(在1个标准大气压下)晶体熔点/℃晶体熔点/℃固态氢-259铅327固态氧-218锌420固态氧-210铝660固态酒精-117金1064固态汞-39铜1083冰0灰铸铁1100~1300铯28钢1300~1400海波48铁1525萘80铂1769锡232钨3410知2－讲感悟新知3.观察上表中常见晶体的熔点，可以看出：不同晶体的熔点一般不同，熔点是晶体的一种特性。熔化吸热和凝固放热在生活中有很多的应用。知2－讲感悟新知深度理解物质的熔化和凝固是两个相反的过程。在熔化过程中要吸热，根据逆向思维可以知道：在凝固过程中要放热。知2－讲感悟新知例2水中加入别的物质后，是否会对水的凝固点产生影响，为了验证这一想法，小明进行了以下实验，他将一些盐放入水中，并把盐水用容器盛好放入冰箱，研究盐水的凝固过程。每隔一定时间，小明就观察一下盐水的状态、测出其温度，并将凝固过程记录的温度数据画成了凝固图像，如图6甲所示。(实验在1个标准大气压下进行)知2－讲感悟新知(1)从图像中可以看出盐水凝固过程用了_______分钟，第5分钟时物质的状态是________。思路导引：盐水的凝固过程中温度保持不变，在图像中图线与横轴(时间轴)平行，盐水从第10分钟开始凝固，到第20分钟凝固完成，凝固过程用了10分钟；第5分钟时物质还没有达到凝固点，仍处于液态。10液态知2－讲感悟新知(2)从图像中得到盐水在凝固时的特点是_____________________。思路导引：盐水在凝固时持续放热，温度不变。持续放热，温度不变知2－讲感悟新知(3)盐水的凝固点为_______℃。思路导引：物质凝固时不变的温度就是其凝固点，该盐水的凝固点是-2℃。-2知2－讲感悟新知(4)实验结束后小明总结了实验可改进的地方，测量液体的凝固点不是很方便，可以将实验方案改为在液体中插入温度计，将液体放入冰箱冷冻后取出，观察一段时间，测量出________时的温度，即为液体的凝固点。固体熔化知2－讲感悟新知思路导引：同一种物质的熔点和凝固点相同，测量液体的凝固点不方便时，可以将液体放入冰箱冷冻后取出，测量其熔化时的温度，熔点即为其凝固点。知2－讲感悟新知(5)如果将一个装有冰水混合物的试管放入正在熔化的盐冰中，如图乙所示，试管内的冰水混合物中的冰会______(填“变多”“变少”或“不变”)。变多知2－讲感悟新知思路导引：1个标准大气压下，冰水混合物的温度是0℃，而盐冰水混合物的温度是-2℃，所以冰水混合物会向盐冰水混合物放热，冰水混合物中的水满足凝固条件，即试管中的冰会变多。知2－讲感悟新知3.晶体和非晶体凝固过程的区别课堂小结探究熔化和凝固的特点凝固熔化固态液态吸热放热非晶体晶体非晶体晶体图像课堂小结探究熔化和凝固的特点1.物质从固态变成液态的过程叫熔化；物质从液态变成固态的过程叫凝固。2.固体可分为晶体和非晶体。谢谢大家教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有