部编版小学语文三年级上册第17课《古诗三首》优质课件.pptx

统编版小学语文三年级语文上册第六单元;游;;读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪里的景色。;读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪里的景色。;读三首古诗的题目，猜猜古诗描写了哪里的景色。;读;看，向远处看。;李白一生热爱自然，寄情万物，四处游览祖国的名山大川。二十五岁时，他离开家乡，乘船出巴蜀赴江东经当涂(今属安徽)途中行至天门山，望着眼前的景色，有感而发，写下了《望天门山》这首诗。;天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。;;望;天门中断楚江开，碧水东流至此回。;;天门中断楚江开，碧水东流至此回。;下句一个“回”字，突出了山势险峻和水流湍急。碧绿的江水流至此处，撞击山石，激起回旋，汹涌澎湃。;齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。;两岸青山相对出，孤帆一片日边来。;;;两岸青山相对出，孤帆一片日边来。;;看到这么美的景色，诗人会是怎样的心情？;小;天门中断楚江开，

碧水东流至此回。

两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。;碧水;;;;游;;总结方法;;;;苏轼在此为官期间，关心人民的生活，为百姓做了许多好事，他在西湖兴修水利，建造了“苏堤春晓”和“三潭印月”两道独特的景观，深受百姓爱戴。苏轼曾无数次在西湖漫步，他对西湖有着非常深厚的感情。;水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。;;活动二;自由朗读古诗，把字音读准确；试着划分朗读节奏，把古诗读通顺。;【潋滟】水波荡漾、波光闪动的样子。;水光潋滟晴方好;水光潋滟晴方好;山色空蒙雨亦奇;;山色空蒙雨亦奇;;西湖时晴时雨的美景让诗人的心都醉了，作者触景生情，发出了怎样的感慨？;活动三;【欲】可以；如果。;本名施夷光，越国美女，一般称其为西施，后人称其为“西子”。西施与王昭君、貂蝉、杨玉环并称为“中国古代四大美女”，其中西施居首。四大美女享有“闭月羞花之貌，沉鱼落雁之容”之美誉。;天生丽质;;诗意解读;;水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。;;游;;刘禹锡（772—842），字梦得，洛阳（今属河南）人。唐代文学家、哲??家、诗人，有“诗豪”之称。

主要作品有《陋室铭》《竹枝词》《乌衣巷》等。;活动一;;我陪爷爷在磨坊里消磨了一下午的时光。;活动二;;活动三;湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。;湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。;;遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。;;活动四;;温故知新;温故知新;锦绣山河、风光旖旎;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;书写指导;古诗三首;天门山;望天门山;李白字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。

代表作品有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。;自由朗读古诗，读准字音，读好停顿，

圏画诗中描写的景物。;再读诗歌，想象画面，运用多种方法理解诗意。;从“断”和“开”，我们感受到天门山的雄伟和长江水的奔腾不息、波澜壮阔。;碧水东流至此回。;齐读前两句诗，读出长江滚滚的气势。;我仿佛看到了天门山上怪石嶙峋，古木参天，许多檀树生于乱石之中，盘绕崖石之间，蜿蜒如青龙伏地。;接下来我们试着用“借助注释，理解诗意，想象画面”的方法来学习后两句诗。;两岸青山相对出，

孤帆一片日边来。;两岸青山相对出，孤帆一片日边来。;孤帆一片日边来。;丽日照着江水，一叶轻舟在江上扬帆而行，驶过临江两岸的青山翠峰，这是一幅十分惬意和美好的图景。李白借助这些雄丽的景色，表达了对祖国河山的热爱，以及自己豁达、宽阔的胸襟。;我觉得他会被这壮观的景色所震撼！;望天门山

天门楚江，

碧水。

青山，

孤帆。;碧水东流至此回。;chǔ;duàn;chǔ;gū;;一、填空。

《望天门山》是代诗人，所作，人们称他“”，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。;二、背一背，写一写。;1.本课生字词写2遍，词语解释写2遍。

2.背诵古诗《望天门山》。;古诗三首;要读好停顿。;饮湖上初晴后雨;苏轼（1037-1101），字子瞻，世称苏东坡。北宋文学家、书法家、画家。有《东坡七集》《东坡易传》《东坡乐府》等传世。《饮湖上初晴后雨》是由两首诗歌构成的一组诗，这里选的是其中一首。;朗读古诗，读准字音，读出停顿。;读准多音字;地点：西湖;水光潋滟晴方好，;山色空蒙雨亦奇。;晴天：水光潋滟;后两句描绘了什么画面？我们来借助注释，总结一下诗意吧！;欲