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教师资格证考试教育心理学(附答案)

一、选择题

1.教育心理学研究的核心是（）

A.学习过程

B.教育过程

C.发展过程

D.心理过程

答案：A

2.以下哪种学习理论属于行为主义学习理论？（）

A.奥苏贝尔的有意义接受学习理论

B.柯勒的完形顿悟说

C.斯金纳的操作性条件反射理论

D.罗杰斯的自由学习理论

答案：C

3.在学习过程中，学生为了获得教师或家长的表扬而学习，这种学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.附属内驱力

C.自我提高内驱力

D.生理内驱力

答案：B

4.以下哪种教学方法更符合皮亚杰的认知发展理论？（）

A.传授法

B.探究法

C.演示法

D.复述法

答案：B

二、填空题

1.学习策略包括认知策略、元认知策略和________策略。

答案：资源管理策略

2.知识的巩固与遗忘是________和________的过程。

答案：识记保持

3.根据维果茨基的最近发展区理论，学生的发展水平分为________和________。

答案：实际发展水平有指导的情况下可以达到的潜在发展水平

三、判断题

1.学习动机和学习效果之间呈线性关系。（）

答案：错误。学习动机和学习效果之间呈倒U型曲线关系。

2.智力的个体差异完全由遗传因素决定。（）

答案：错误。智力的发展受遗传、环境和教育等多种因素影响。

3.元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。（）

答案：正确。

四、简答题

1.简述皮亚杰的认知发展四阶段。

答案：

皮亚杰将儿童的认知发展分为四个阶段：

（1）感知运动阶段（02岁）：儿童通过感知和动作来认识世界。

（2）前运算阶段（27岁）：儿童开始使用语言和符号进行思维，但思维具有不守恒性、自我中心性等特点。

（3）具体运算阶段（711岁）：儿童的思维开始具有逻辑性、可逆性、守恒性等特点。

（4）形式运算阶段（11岁以上）：儿童的思维发展到了抽象逻辑思维阶段，能够进行假设性推理和系统思维。

2.简述学习迁移的类型。

答案：

学习迁移分为以下几种类型：

（1）正迁移：一种学习对另一种学习产生积极的影响。

（2）负迁移：一种学习对另一种学习产生消极的影响。

（3）顺向迁移：先前学习对后来学习的影响。

（4）逆向迁移：后来学习对先前学习的影响。

五、案例分析题

请结合教育心理学原理，分析以下案例：

案例：小明在数学课上经常走神，对数学题目不感兴趣。老师发现小明在画画方面非常有天赋，于是鼓励小明参加学校的美术兴趣小组。在美术小组中，小明表现出很高的热情和专注度。

答案：

根据教育心理学原理，小明的学习问题可能源于以下几个方面：

1.学习动机不足：小明对数学不感兴趣，缺乏学习动力。

2.学习策略不当：小明可能没有掌握合适的学习方法，导致学习效果不佳。

解决方案：

1.提高学习动机：教师可以通过设置合理的目标、提供及时的反馈和奖励，激发小明的学习兴趣。

2.培养学习策略：教师可以帮助小明掌握有效的学习方法和策略，提高学习效率。

3.因材施教：教师可以根据小明的兴趣和特长，调整教学方法和内容，使小明在感兴趣的领域中取得成就感，从而提高自信心和整体学习效果。