7篇带班育人方略一等奖.pdfVIP

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

篇带班育人方略一等奖

，我将一片赤诚之心赋予学生，可是却屡屡被学生弄得手忙

脚乱，焦头烂额，常常怒火冲天却无计可施。十五年的班主任经历，我逐渐

得出了带班育人的八字真经：怒下眉头，爱上心头。只有“爱上心头”，才

能“怒下眉头”。只有“爱上心头”，我们的话语才会倍加温馨，行为才能

传递温情，班级才会更加温暖，教育才能具有温度。具体来讲，有五点与大

家分享：

一、因爱而秉承“无错”原则，在“懂”上花心思。

做教师要懂孩子，做班主任更要懂班里的每个孩子。我们要充分认识并

坚信：每个孩子都是独一无二的个体、都是个性鲜明的生命,都有犯错误的

权利，亦有改进的意识空间。孩子必然会调皮、必然会有这样那样的缺点、

必然会有出人意料的举动，这一切，都是正常的,孩子没有错。只有你明白

了这一点，才不会面对孩子千奇百怪的行为而怒火冲天，才能有效应对。开

学初，通过日常观察、直接沟通、家庭访谈等各种途径在最短的时间内了解

班内每一个孩子，这是班主任的基本功。只有做到心中有数，才能实现教育

有法。因此，班主任要在了解学生、读懂学生上多花心思。

二、因爱而学会换位思考，在“情”上倾心血

苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留

给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩

子。”教育的这种反差告诉我们，对困难学生这样一个“与众不同”的特

殊群体，班主任必须正确认识他们、研究他们，将融融的师爱洒向他们。只

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

己用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”

去体验，用“学生的兴趣”去爱好。经常利用课余时间和他们在一起，谈一

些他们比较感兴趣的话题：电脑、体育、游戏等等，听一听他们的想法、要

求以及内心的“小秘密”，渐渐地走进他们的精神世界。使他们感到老师是

爱他的，是真心帮助他，自己不能让老师失望。于是，外在的强制要求变成

内在的自我约束，效果不言而喻。

三、因爱而坚持树立自信，在“赏”上做文章

“数子十过，不如奖子一长”，每个孩子都希望得到教师的爱护、关

心，渴望在充满爱和愉快的环境中成长。罗丹说：“美是到处都有的，对于

我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”班主任在平时的工作中更应该做

到睁大眼睛看学生，“拿着放大镜”找孩子的优点。对他们的恰当行为多加

赞扬予以强化，对他们的特长大加赏识并鼓励发扬。作业清楚的赏个“小笑

脸”，全部正确的赏个“智慧星”，劳动能力强的赏个“小手帕”，认真

负责的赏个“值日班长”当一当,竖起大拇指夸一句“你真行”，紧紧拥抱

一下再说声“我为你而骄傲”…….这样，不断地给他们展现的机会，不断

地及时表扬和鼓励,

每一次形式不同但发自内心的表扬对他们都是一次心灵的震撼。

四、因爱而学会循循善诱在“引”上下功夫

孩子是最单纯的，但是同时也是很复杂的。如何与学生进行有效地沟

通是班主任的另一项基本功。我觉得，在沟通过程中，也要做到因人制宜、

因材而教。张萌性格外向，我就经常与她谈心；李磊心思细密，我便经常使

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼

关注、用微笑去表达；刘钊喜爱画画，我除了给