第三单元 法律与教化 单元整合提升课件-高二历史统编版（2019）选择性必修1.pptx

第三单元法律与教化;;一、中国古代与古代罗马法律的区别;项目;项目;训练1.下图为《唐律疏议》所列出的道德原理图，这表明()

A．法律体系走向完备

B．三教合一趋势明显

C．德主刑辅治国理念

D．儒学独尊受到冲击;;训练2.下图所示为古罗马正义女神像。它体现了罗马法的诸多原则，如高擎的秤体现的是裁量公平，手握利剑体现的是法律的强制力。据此可知，双眼蒙布所体现的原则是，法官审案应()

A.主要依据道德良知

B．侧重听取证人证言

C．不受表象迷惑洞察事实真相

D．排除一切干扰遵从民众意愿;;训练3.《尚书》记载：“罪疑惟轻，功疑惟重，与其杀不辜，宁失不经(法律规定)。”《罗马民法大全》规定：“不得基于怀疑而惩罚任何人。”这两则规定都()

A．反映了重罪轻判的理念

B．体现了一定的理性色彩

C．体现了法律的宽松灵活

D．违背了法律至上的原则;;二、近代西方法律思想的主要特点

1．强调依法治国。主张一切个人或机构都处在法律之下或之内，受事先制定的法律规则的统治和约束；强调政府分权制衡的重要性。

2．强调法律自治，即法律与道德和宗教等相分离。

3．强调法律面前人人平等，即形式的平等，反对旨在追求结果平等或限制实际不平等的措施。

4．坚持法律的一般性和普遍性。认为无论是维护特权的立法还是给予某些特殊社会群体如弱势群体特别关照或救助，都是对法治的破坏。;5．主张司法独立，注重程序公正。

6．维护个人自由，坚持市民社会与国家的区分，维护作为私域的空间，以使个人不受政府、团体或他人的非法干预。

7．主张法律的稳定性、公开性、明确性。反对朝令夕改、秘密法律和模棱两可的法律并随意解释。;训练4.《大国崛起》的解说词中说道：“短短几千个字，却是第一次把国王和贵族之间的权利关系，转化为明确的法律文字。从此以后，英国国王的权力不再是至高无上的，他只能在法律的限制之下行使权力。”上述文字描述了一个在英国历史上影响深远的文件，该文件是()

A．《大宪章》 B．《权利法案》

C．1875年宪法 D．《拿破仑法典》;;训练5.15、16世纪，法国人文主义???学派提出“回到罗马法原文”的口号，强调在弄懂罗马法文本含义的基础上将它们应用于现实生活。这反映了当时()

A．文艺复兴关注现世生活

B．资本主义发展的现实需求

C．罗马法成果得到忠实实施

D．罗马法成为大陆法系渊源;;训练6.1787年《美利坚合众国宪法》修正案规定：“人民的人身、住宅、文件和财产等不受无理搜查和扣押的权利不得侵犯。”1789年法国《人权宣言》宣布：“人人生来并且始终是自由的。”1804年《拿破仑法典》规定：“所有法国人民事权利一律平等。”这些可以用来说明()

A．个人权利与义务的对等关系得到规范

B．近代司法实践坚持程序公正

C．启蒙思想家们提出的思想主张被抛弃

D．西方法律注重保护个人权利;;