专题06 解答压轴题（五大题型）-2025年高考数学二轮热点题型归纳与变式演练（上海专用）（解析版）.docx

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专题06解答压轴题（五大题型）

TOC\o1-1\h\u题型01新定义导数 1

题型02导数在三角函数的应用 11

题型03导数与数列 16

题型04数列综合 28

题型05导数、数列与常用逻辑用语 33

【解题规律·提分快招】

同构法的三种基本模式：①乘积型，如aea≤blnb可以同构成aea≤(lnb)elnb，进而构造函数f(x)＝xex；②比商型，如eq\f(ea,a)eq\f(b,lnb)可以同构成eq\f(ea,lnea)eq\f(b,lnb)，进而构造函数f(x)＝eq\f(x,lnx)；③和差型，如ea±ab±lnb，同构后可以构造函数f(x)＝ex±x或f(x)＝x±lnx.

涉及函数的零点(方程的根)问题，主要利用导数确定函数的单调区间和极值点，根据函数零点的个数寻找函数在给定区间的极值以及区间端点的函数值与0的关系，从而求得参数的取值范围．

3、“双变量”的恒(能)成立问题一定要正确理解其实质，深刻挖掘内含条件，进行等价变换，常见的等价转换有

(1)?x1，x2∈D，f(x1)g(x2)?f(x)ming(x)max.

(2)?x1∈D1，?x2∈D2，f(x1)g(x2)?f(x)ming(x)min.

(3)?x1∈D1，?x2∈D2，f(x1)g(x2)?f(x)maxg(x)max.

4、数列与函数、不等式的综合问题关键在于通过函数关系寻找数列的递推关系，求出数列的通项或前n项和，再利用数列或数列对应的函数解决最值、范围问题，通过放缩进行不等式的证明．

题型01新定义导数

【典例1-1】．（2023·上海黄浦·二模）三个互不相同的函数与在区间上恒有或恒有，则称为与在区间上的“分割函数”.

(1)设，试分别判断是否是与在区间上的“分割函数”，请说明理由；

(2)求所有的二次函数（用表示，使得该函数是与在区间上的“分割函数”；

(3)若，且存在实数，使得为与在区间上的“分割函数”，求的最大值.

【答案】(1)是与在上的“分割函数”；

不是与在上的“分割函数”；

(2)；

(3).

【分析】（1）根据题意可得当时恒成立，结合“分割函数”的定义依次判断，即可求解；

（2）根据“分割函数”的性质，则对一切实数恒成立，由导数的几何意义和恒成立可得且对一切实数恒成立，结合图形即可求解；

（3）利用导数求出函数的极值，则，作出其函数与函数的图象，设直线与的图象交于点，利用代数法求出弦长，结合导数研究函数的性质即可求解.

【解析】（1）因为恒成立，且恒成立，

所以当时，恒成立，

故是与在上的“分割函数”.

又因为，当与时，其值分别为与，

所以与在上都不恒成立，

故不是与在上的“分割函数”.

（2）设是与在上的“分割函数”，

则对一切实数恒成立,由,

当时，它的值为，可知的图象在处的切线为直线，

它也是的图象在处的切线，

所以，可得

所以对一切实数恒成立，

即且对一切实数恒成立，

可得且，即，

又时与为相同函数，不合题意，

故所求的函数为.

（3）关于函数，令，可得，

当与时,；当与时,.

可知是函数极小值点，0是极大值点,

该函数与的图象如图所示.

由为与在区间,上的“分割函数”，

故存在使得且直线与的图象相切，

并且切点横坐标∪，此时切线方程为，

即，

设直线与的图象交于点，

则由可得，

所以

，

令，

(仅当时，),

所以严格减，故的最大值为,可知的最大值为，

所以的最大值为.

【点睛】“新定义”主要是指即时定义新概念、新公式、新定理、新法则、新运算五种，然后根据此新定义去解决问题，有时还需要用类比的方法去理解新的定义，这样有助于对新定义的透彻理解.对于此题中的新概念，对阅读理解能力有一定的要求.但是，透过现象看本质，它们考查的还是基础数学知识，所以说“新题”不一定是“难题”，掌握好三基，以不变应万变才是制胜法宝.

【典例1-2】．（2024-2025·上海高三·专题练习）若函数在区间上有定义，且，，则称是的一个“封闭区间”．

(1)已知函数，区间且的一个“封闭区间”，求的取值集合；

(2)已知函数，设集合．

（i）求集合中元素的个数；

（ii）用表示区间的长度，设为集合中的最大元素．证明：存在唯一长度为的闭区间，使得是的一个“封闭区间”．

【答案】(1)

(2)（i）2；（ii）证明见解析

【分析】（1）根据“封闭区间”的定义，对函数求导并求出其值域解不等式可得的取值集合；

（2）（i）对求导得出函数的单调性，利用零点存在定理即可求得集合中元素的个数为2个；

（ii）根据区间长度的定义，对参数进行分类讨论得出的所有可能的“封闭区间”即可得出证明.

【解析】（1）