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百学须先立志。——朱熹

“一次函数的应用（1）”教学设计

学习目标：

●能根据实际问题中变量之间的关系，确定一次函数的关系式.

●能将简单的实际问题转化为数学问题（建立一次函数），从而

解决实际问题.

●在应用一次函数解决问题的过程中，体会数学的抽象性和应

用的广泛性.

●通过具体问题的分析，发展解决问题的能力，增强应用意识

和创新意识.

学习重点、难点：

重点：用函数解决实际问题.

难点：构建函数模型.

教与学互动设计：

（一）创设情境

1.在前面我们已经探讨了一次函数的关系式及其图象和性质，

现实生活中的很多问题都能用函数思想解决，本节课我们来共同探

讨.

2.【问题】暑假里，大彭中学参加夏令营的同学乘车去连云港，

汽车从大彭镇出发，在普通公路上行驶了10km后，驶入高速公路，

然后以100km/h的速度匀速前进.

（1）汽车在高速公路上行驶的路程和哪些量有关？

百学须先立志。——朱熹

（2）车内里程表上记录的数据是汽车行驶在哪一段公路上的路

程？

（3）你能写出这辆车本次出行的行驶路程s（km）与它在高速

公路上的行驶时间t（h）之间的函数关系吗？

（4）当这辆汽车上的里程表显示本次出行行驶230km时，你

能算出它在高速公路上行驶了多长时间吗？

（在这个问题中，哪些是常量，哪些是变量？）

（二）合作探究

【分析】这辆汽车的行驶路程由两部分组成：驶入高速公路前

行驶的10km，这是一个常量；高速公路上行驶的路程，是一个与

汽车在高速公路上行驶的时间有关的变量.

解：汽车的行驶路程s（km）与它在高速公路上的行驶时间t（h）

之间的函数关系为s=100t+10.当这辆汽车行驶了230km时，得

230=100t+10，解得t=2.2，即汽车在高速公路上行驶了2h12min.

归纳：用一次函数解决实际问题的步骤

（1）认真分析实际问题中变量之间的关系；

（2）若具有一次函数关系，则建立一次函数的关系式；

（3）利用一次函数的有关知识解题.

（三）应用迁移

参加夏令营的同学参观了一些景点，拍摄了很多照片，用了3

卷胶卷.结束后，冲洗3卷胶卷并根据同学们的需要加印照片.已知

百学须先立志。——朱熹

冲洗胶卷的价格是3.0元/卷，加印照片的价格是0.45元/张.

（1）试写出冲印合计的费用y（元）与加印张数x之间的函数

关系式；

（2）如果夏令营活动结束后老师结余49.5元，那么冲洗胶卷

后还可以加印多少张照片？

（3）你能画出本题包含的函数图象吗？

【分析】冲印合计的费用y（元）与加印张数x之间的函数是一

次函数.

解：略（学生尝试完成后统一答案.）

【想一想】若上题中规定，加印100张以内，0.45元/张；加印

超过100张可进行优惠，前100张按0.45元/张收费，超过部分按

0.4元/张收费.同学们共加印150张，则冲印共需多少钱？

解：略（学生讨论交流后尝试完成，分组展示.）