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中班语言文学活动说课演讲人：日期：

目录活动背景与目标活动内容选择与安排活动过程设计与实施策略师生互动与生生交流机制建立活动效果评估与改进方向教师专业素养提升途径探讨

01活动背景与目标

中班幼儿期是词汇量增长的高峰期，幼儿能够掌握更多的名词、动词和形容词。词汇量迅速增加此阶段幼儿的语言表达逐渐清晰，能够用完整的句子表达自己的意思。语言表达逐渐清晰中班幼儿对语言的理解能力逐渐提高，能够理解较为复杂的语句和情节。语言理解能力提高中班幼儿语言发展特点010203

通过文学活动，幼儿可以锻炼口语表达能力，提高语言组织能力。培养语言表达能力文学作品中的故事和情境可以激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的创造性思维。激发想象力和创造力文学作品中蕴含着丰富的文化价值观，通过文学活动可以让幼儿了解和传承这些价值观。传承文化价值观文学活动在幼儿教育中价值

本次活动目标与预期效果增强幼儿情感体验通过文学作品中的情感表达，让幼儿感受到不同的情感体验，提高情感理解和表达能力。培养幼儿阅读兴趣在活动中激发幼儿对文学作品的兴趣，培养幼儿的阅读习惯和阅读能力。提高幼儿语言表达能力通过本次文学活动，让幼儿能够用完整的句子表达自己的想法和感受。

02活动内容选择与安排

通过描述主人公的冒险经历，传递勇敢、正义、善良等价值观。主题思想经典童话故事《XX》简介包含起始、发展、高潮和结局，情节紧凑且富有吸引力。故事情节角色形象鲜明，有正反派之分，能够引发孩子们的共鸣。角色设定文字简练，易于孩子们理解和接受。语言特点

ABCD主题思想表达对自然、生活或某种情感的赞美和感悟。诗歌欣赏《XX》内容及意义意境营造通过描绘具体场景和情感，引发孩子们的思考和想象。诗歌形式采用比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加生动形象。教育意义培养孩子们对美的感知能力和审美情趣。

通过动植物或人物的故事，阐述道理或教训。故事情节引导孩子们思考生活中的问题，明辨是非。寓意启示某种道德或生活哲理，具有教育意义。寓言主题鼓励孩子们从不同角度理解故事，培养多元思维。思维拓展寓言故事《XX》寓意与启示

经典儿歌选取与主题相关的儿歌，增加活动的趣味性。其他辅助性文学素材介绍01优秀绘本推荐适合中班孩子阅读的绘本，丰富阅读体验。02文学作品改编将经典文学作品改编成适合孩子们表演的形式，如戏剧、舞蹈等。03文学知识普及简要介绍与文学作品相关的文学知识，如作者、创作背景等。04

03活动过程设计与实施策略

通过故事、游戏等情境导入，激发幼儿参与活动的兴趣。情境创设提出与主题相关的问题，引导幼儿思考，提高幼儿学习的主动性。问题引导在活动开始前设置悬念，激发幼儿的好奇心和探索欲望。悬念设置导入环节：激发兴趣，调动积极性010203

讲解演示结合实物、图片等进行讲解演示，帮助幼儿理解活动内容。互动合作组织幼儿进行小组合作或全班互动，培养幼儿的沟通与合作能力。角色扮演让幼儿扮演相关角色，深入体验故事或文学作品中的情感。多元表达鼓励幼儿用多种方式表达自己的想法和感受，如绘画、手工等。正式环节：多样化教学方法运用

将活动中学到的知识应用到实际生活中，加深幼儿对知识的理解和记忆。知识迁移鼓励幼儿发挥想象力，对活动内容进行创意性的拓展和延伸。创意拓展针对幼儿的不同能力，设计不同难度的拓展任务，满足幼儿的个性化需求。能力提升拓展延伸：巩固知识点，提升能力

成果展示对幼儿在活动中的表现给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心和积极性。肯定鼓励梳理总结帮助幼儿梳理活动中的知识点和经验，为今后的学习打下基础。通过展示幼儿的作品、表演等方式，让幼儿感受到自己的成长和进步。总结评价：回顾成果，鼓励表现

04师生互动与生生交流机制建立

开放式提问鼓励孩子们主动思考和表达，提高语言表达能力和思维能力。例如，通过“你觉得怎么样？”、“你有什么想法？”等开放式问题引导孩子们发表自己的见解。提问技巧及回答方式指导鼓励性回答积极肯定孩子们的回答，给予鼓励和表扬，让孩子们感受到被关注和认可。针对孩子们的回答，教师可以进行适当拓展和深化，引导孩子们进一步思考和理解。追问和延伸当孩子们回答完问题后，教师可以通过追问的方式引导孩子们深入思考，延伸出更多相关话题，拓展孩子们的知识面和想象力。

小组讨论形式及话题设置建议小组讨论将孩子们分成若干个小组，让他们围绕一个话题进行讨论。这样可以让孩子们有更多的机会表达自己的观点，同时也可以锻炼孩子们的团队合作能力和倾听能力。话题选择话题应该具有趣味性、启发性、生活化等特点，能够引起孩子们的兴趣和共鸣。例如，可以选择与文学作品相关的主题，让孩子们在小组内分享自己的阅读心得和体验。小组讨论技巧教师需要引导孩子们学会在小组中表达自己的观点，同时也要尊重他人的意见，学会倾听和合作。

角色扮演游戏设计思路分享场景设置根