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北师大版数学正负数教学方法与实践

一、教学内容

1.正数和负数的定义：数的前面加有“+”号的数，我们规定为正数；数的前面加有“”号的数，我们规定为负数。

2.正数和负数的性质：正数大于0，负数小于0；正数大于一切负数；两个负数，绝对值大的其值反而小。

3.正数和负数的运算：同号相加，取相同符号，并把绝对值相加；异号相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；正数与负数相乘，取相反的符号，并把绝对值相乘；正数与负数相除，取相反的符号，并把绝对值相除。

4.正数和负数的应用：用正数和负数表示具有相反意义的量。

二、教学目标

1.理解正数和负数的定义，掌握正数和负数的性质和运算规则。

2.能够运用正数和负数解决实际问题，体会数学与生活的联系。

3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作能力。

三、教学难点与重点

重点：正数和负数的定义，性质和运算规则。

难点：正数和负数的运算，以及如何在实际问题中运用正数和负数。

四、教具与学具准备

教具：黑板，粉笔，投影仪，教学课件。

学具：练习本，笔。

五、教学过程

1.实践情景引入：气温预报中，气温高于0摄氏度记为正，低于0摄氏度记为负，引导学生思考正数和负数的含义。

2.讲解正数和负数的定义，通过实例使学生理解并掌握正数和负数的概念。

3.讲解正数和负数的性质，通过实例使学生理解并掌握正数和负数的性质。

4.讲解正数和负数的运算规则，通过实例使学生理解并掌握正数和负数的运算规则。

5.课堂练习：布置一些有关正数和负数的题目，让学生独立完成，检查学生对正数和负数的理解和掌握程度。

6.应用拓展：让学生举例说明在生活中如何运用正数和负数，培养学生的应用能力。

六、板书设计

板书正数和负数的定义，性质和运算规则，以便学生随时查阅。

七、作业设计

1.题目：判断下列各数是正数还是负数，并说明理由。

答案：

（1）3.5正数

（2）2.5负数

2.题目：计算下列各题，并说明运算规律。

答案：

（1）3+2=5

（2）32=1

（3）3+(2)=1

（4）3(2)=5

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实例引入正数和负数的概念，讲解其性质和运算规则，并通过课堂练习和应用拓展，使学生理解和掌握正数和负数。但在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。同时，可以布置一些富有挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，提高学生的解决问题的能力。

重点和难点解析

一、教学内容中的重点和难点

重点：正数和负数的定义，性质和运算规则。

难点：正数和负数的运算，以及如何在实际问题中运用正数和负数。

二、重点和难点的补充和说明

1.正数和负数的定义：数的前面加有“+”号的数，我们规定为正数；数的前面加有“”号的数，我们规定为负数。这个定义是基础，需要让学生深刻理解并记住。可以通过举例来帮助学生理解，例如：3是正数，3是负数。

2.正数和负数的性质：正数大于0，负数小于0；正数大于一切负数；两个负数，绝对值大的其值反而小。这些性质是学生需要理解和掌握的，可以通过举例和练习来帮助学生理解和掌握。例如，可以让学生计算30，30，35，43等，来帮助学生理解正数和负数的性质。

3.正数和负数的运算规则：同号相加，取相同符号，并把绝对值相加；异号相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；正数与负数相乘，取相反的符号，并把绝对值相乘；正数与负数相除，取相反的符号，并把绝对值相除。这些运算规则是学生需要记住和掌握的，可以通过举例和练习来帮助学生理解和掌握。例如，可以让学生计算3+(2)，32，(2)×3，(2)÷3等，来帮助学生理解正数和负数的运算规则。

4.正数和负数的应用：用正数和负数表示具有相反意义的量。例如，可以用正数表示上升的楼层，用负数表示下降的楼层；可以用正数表示收入，用负数表示支出等。这个应用是学生需要理解和掌握的，可以通过举例和练习来帮助学生理解和掌握。例如，可以让学生计算从地面上到10楼需要上升多少层，从地面下到2楼需要下降多少层，计算一个人的收入和支出等，来帮助学生理解正数和负数的应用。

三、重点和难点的讲解和练习

1.重点的讲解：可以通过讲解正数和负数的定义，性质和运算规则，让学生理解和掌握正数和负数的基本概念和运算法则。可以通过举例和练习，让学生加深对正数和负数性质和运算规则的理解和掌握。

2.难点的讲解：正数和负数的运算，以及如何在实际问题中运用正数和负数，是本节课的难点。可以通过讲解和练习，让学生理解和掌握正数和负数的运算方法。例如，可以让学生计算3+(2)，32，(2)×3，(2)÷3等，来帮助学生理解正数和负数的运算规则。同时，可以通过讲解和练习，让学生学会如何在实际问题中运用正