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小学四年级上册苏教版语文教案教学难点汇编

教案教学难点汇编

教学内容：

1.第二单元《秋天的雨》：课文内容、生字词学习、句子理解。

2.第三单元《狼和小羊》：课文内容、生字词学习、句子理解。

3.第四单元《小蜗牛》：课文内容、生字词学习、句子理解。

教学目标：

1.学生能够理解课文内容，掌握生字词的正确书写和运用。

2.学生能够流利地朗读课文，理解句子之间的逻辑关系。

3.学生能够通过课文学习，培养对自然、动物的关爱和保护意识。

教学难点与重点：

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.理解句子之间的逻辑关系和深层含义。

重点：

1.课文内容的理解和掌握。

2.朗读课文的流畅性和表达能力的培养。

教具与学具准备：

1.课文教材《小学四年级上册苏教版语文》。

2.生字词卡片。

3.多媒体教学设备。

教学过程：

一、实践情景引入（5分钟）

1.利用多媒体展示秋天的景象，引导学生感受秋天的美丽。

2.引导学生思考秋天的特点和变化。

二、课文学习（10分钟）

1.朗读课文《秋天的雨》。

2.学生自读课文，注意生字词的读音和书写。

3.教师讲解生字词的正确书写和运用。

三、句子理解（10分钟）

1.教师提问，引导学生理解课文中的句子。

2.学生回答，教师给予反馈和解释。

四、随堂练习（10分钟）

1.学生完成生字词练习题。

2.学生朗读课文，教师给予评价和建议。

五、课堂小结（5分钟）

2.学生复述课文内容，巩固记忆。

板书设计：

1.生字词板书：列出本课的生字词，标注读音和拼音。

2.课文内容板书：用关键词概括课文的主要内容，突出重点。

作业设计：

1.作业题目：

a.抄写本课的生字词。

b.回答课文中的问题：秋天的雨是什么样子？

c.写一篇关于秋天的短文。

2.答案：

a.生字词抄写。

b.秋天的雨通常是细细的，有时会变成大雨。

c.示例：秋天来了，树叶变成了黄色和红色，地面上也铺满了落叶。秋天的天气变得凉爽，我喜欢在秋天里散步和欣赏美丽的景色。

课后反思及拓展延伸：

1.教师反思课堂教学的效果和学生的参与度。

2.教师提出改进措施，提高课堂教学质量。

3.学生可以进一步了解秋天的相关知识，如秋天的节日、习俗等。

4.学生可以观察身边的自然环境，记录秋天的变化。

重点和难点解析：

一、教学难点与重点：

难点：

1.生字词的正确书写和运用。

2.理解句子之间的逻辑关系和深层含义。

重点：

1.课文内容的理解和掌握。

2.朗读课文的流畅性和表达能力的培养。

二、教具与学具准备：

1.课文教材《小学四年级上册苏教版语文》。

2.生字词卡片。

3.多媒体教学设备。

三、教学过程：

1.实践情景引入（5分钟）：

利用多媒体展示秋天的景象，引导学生感受秋天的美丽。通过展示不同地区的秋天景色，让学生对秋天的概念有一个全面的认识。同时，引导学生思考秋天的特点和变化，如天气、树叶、果实等。

2.课文学习（10分钟）：

朗读课文《秋天的雨》。在朗读过程中，注意生字词的读音和书写。教师可以pause一下，让学生跟读生字词，确保他们正确发音。然后，学生自读课文，注意生字词的读音和书写。教师讲解生字词的正确书写和运用，可以通过例句来帮助学生理解生字词的用法。

3.句子理解（10分钟）：

教师提问，引导学生理解课文中的句子。可以通过提问的方式，让学生思考句子之间的逻辑关系和深层含义。学生回答，教师给予反馈和解释。如果学生对某个句子理解有困难，可以借助多媒体展示相关的图像或情景，帮助他们更好地理解。

4.随堂练习（10分钟）：

学生完成生字词练习题。通过练习题，巩固学生对生字词的正确书写和运用。学生朗读课文，教师给予评价和建议。在学生朗读过程中，教师可以注意他们的发音、语调和表情，给予积极的反馈和建议。

5.课堂小结（5分钟）：

四、板书设计：

1.生字词板书：列出本课的生字词，标注读音和拼音。通过板书，帮助学生记忆生字词的正确书写和发音。

2.课文内容板书：用关键词概括课文的主要内容，突出重点。板书可以包括课文中重要的情节、角色和主题。

五、作业设计：

1.作业题目：

a.抄写本课的生字词。

b.回答课文中的问题：秋天的雨是什么样子？

c.写一篇关于秋天的短文。

2.答案：

a.生字词抄写。

b.秋天的雨通常是细细的，有时会变成大雨。

c.示例：秋天来了，树叶变成了黄色和红色，地面上也铺满了落叶。秋天的天气变得凉爽，我喜欢在秋天里散步和欣赏美丽的景色。

课后反思及拓展延伸：

1.教师反思课堂教学的效果和学生的参与度。观察学生在课堂上的行为、提问和互动，了解他们对教学内容的掌握程度。

2.教师提出改进