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四年级苏教版语文习作指导视频教程

一、教学内容

本教程以苏教版四年级语文教材为例，针对习作部分进行指导。教学内容主要包括第六单元习作——写观察日记，以及第七单元习作——想象作文。

二、教学目标

1.让学生掌握写观察日记的基本方法，学会如何观察、思考和表达。

2.培养学生的想象力和创新能力，能够运用所学方法进行想象作文的创作。

3.提高学生的写作兴趣，增强写作自信心。

三、教学难点与重点

重点：掌握写观察日记的基本方法，学会如何观察、思考和表达。

难点：如何将观察到的内容进行生动、具体的描绘，以及如何发挥想象，创作出有创意的想象作文。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

2.学具：笔记本、文具盒、课本。

五、教学过程

1.实践情景引入：引导学生观察教室里的植物，激发学生观察和写作的兴趣。

2.写观察日记指导：

a.讲解观察日记的格式和基本要求。

b.示范观察日记的写作方法，分析观察到的植物的特点，进行生动、具体的描绘。

c.学生分组讨论，交流观察心得，互相学习、借鉴。

3.想象作文指导：

a.讲解想象作文的写作方法，引导学生发挥想象，创作有创意的作文。

b.示例讲解，以“未来的学校”为主题，引导学生进行想象作文的创作。

c.学生现场写作，老师巡回指导。

4.随堂练习：

a.学生根据所学内容，现场完成一篇观察日记。

b.学生根据所学内容，现场完成一篇想象作文。

六、板书设计

板书内容主要包括写观察日记和想象作文的写作方法，以及注意事项。

七、作业设计

1.作业题目：写一篇观察日记，题目自拟。

答案：以“我家的小猫”为例，观察小猫的外貌、动作、习性等，进行生动、具体的描绘。

2.作业题目：写一篇想象作文，题目自拟。

答案：以“未来的城市”为例，发挥想象，描绘未来城市的样子，包括建筑、交通、环境等方面。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：

b.对学生的写作进行评价，鼓励优点，指出不足。

c.思考如何改进教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：

a.鼓励学生多进行观察，积累写作素材。

b.引导学生多进行想象，发挥创造力，创作出更有创意的作文。

c.推荐学生阅读优秀的作文作品，提高写作水平。

重点和难点解析

一、教学内容解析

本教程以苏教版四年级语文教材为例，针对习作部分进行指导。教学内容主要包括第六单元习作——写观察日记，以及第七单元习作——想象作文。在教学过程中，我们将引导学生掌握写观察日记的基本方法，学会如何观察、思考和表达；同时，我们还将培养学生的想象力和创新能力，使他们能够运用所学方法进行想象作文的创作。

二、教学目标解析

1.让学生掌握写观察日记的基本方法，学会如何观察、思考和表达。通过观察和记录日常生活中的点滴，培养学生的观察力和表达能力。

2.培养学生的想象力和创新能力，使他们能够运用所学方法进行想象作文的创作。通过丰富多样的想象练习，激发学生的创意思维，提高作文的趣味性和创造性。

3.提高学生的写作兴趣，增强写作自信心。通过鼓励和表扬，让学生感受到写作的成就感和快乐，从而更加热爱写作。

三、教学难点与重点解析

重点：掌握写观察日记的基本方法，学会如何观察、思考和表达。观察日记的写作要求学生具备一定的观察能力、思考能力和表达能力，这些都是我们需要重点培养的能力。

难点：如何将观察到的内容进行生动、具体的描绘，以及如何发挥想象，创作出有创意的想象作文。在写作过程中，学生需要学会如何运用生动的语言和具体的细节来描绘事物，同时还要发挥想象，将所观察到的事物进行创造性的扩展和改编。

四、教具与学具准备解析

1.教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。这些教具可以帮助我们进行教学演示和讲解，使学生更加直观地理解和掌握写作方法。

2.学具：笔记本、文具盒、课本。学生需要准备笔记本用于记录课堂内容和随堂练习，文具盒中的文具用于书写和绘画，课本则是学习的主要材料。

五、教学过程解析

1.实践情景引入：通过让学生观察教室里的植物，激发学生观察和写作的兴趣。观察可以是对外貌、生长情况、叶片形状等方面的观察，让学生学会从不同的角度去观察和描述事物。

2.写观察日记指导：讲解观察日记的格式和基本要求，如时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等。示范观察日记的写作方法，分析观察到的植物的特点，进行生动、具体的描绘。例如：“教室里的植物是为一棵茂盛的绿萝。它的叶子绿得像涂了油，叶尖朝下，犹如一只只绿色的爪子，紧紧地抓住绳子。有的叶子已经伸到了地面，仿佛在向大地妈妈问好。”

3.想象作文指导：讲解想象作文的写作方法，引导学生发挥想象，创作有创意的作文。例如：“如果你是一棵植物，你会想对人类