新北师大版八数下第二章不等式的基本性质.pptVIP

不等式的根本性质八年级下册第二章第二节

193636511951英国金牌数比美国少,英国金牌数比中国少.情景一2008年北京奥运会金牌榜中国51美国36英国19美国金牌数比中国少,生活与数学

学习目标：1.弄懂不等式的概念2.探究不等式的根本性质，并通过经历不等式根本性质的探索过程，初步体会不等式与等式的异同

3.知道不等式的根本性质是不等式变形的重要依据。自学指导：1.回忆等式的根本性质2.完成课本上的对应问题，用自己的语言总结不等式的根本性质3.对于课本上的三条根本性质有什么异同，结论有什么变化4.利用不等式的根本性质你能把一个不等式化为Xa或xa的形式5.试着对两个整式大小进行比较

王老师年龄比张老师小,∴王老师年龄比李老师小.假设王老师，张老师，李老师三位老师的年龄分别为a,b,cabbc那么ac情景二张老师年龄比李老师小,情景初探

(2)假设ab,bc,那么ac;a传递性(1)假设ab,那么ba;bc(3)假设ab,b2a-1,那么a2a-1.不等式的传递性:假设ab,bc,那么ac练一练

王老师比张老师年龄小.①10年后谁的年龄大?②20年之后呢?③5年之前呢?假设王，张两位老师的年龄分别为a,baba+20b+20a-5b-5那么a+10b+10情景再探

如果a＞b,那么a+cb+c,a-cb-c.如果a＜b,那么a+cb+c,a-cb-c;不等号方向不改变!不等式的根本性质2:不等式两边都加(或减去)同一个数,不等式仍成立.

(2)-2-1,两边都加上-a,得;(1)假设x+10,两边都减去1,得;x+10-1-1-1x-1-2-a-1-ax不等式两边都加(或减去)同一个数,不等号方向不改变练一练

(4)∵01,∴aa+1;+4+4(5)假设a＞-b,那么a+b0.(3)假设a-40,那么a4;先前后比较再定不等号不等式两边都加(或减去)同一个数,不等号方向不改变

不等式两边都加(或减去)同一个数,不等号方向不改变不等式两边都加(或减去)同一个数,不等号方向不改变不等式两边都乘(或除以)同一个数(不为零),不等号方向呢？大胆猜测

46,那么4×26×2;4×(-2)6×(-2);4÷26÷2;4÷(-2)6÷(-2).不等式两边都乘(或除以)一个不为零的数,不等号方向改不改变和什么有关？思考探索与发现不等号方向改变吗?Ⅰ组:Ⅱ组:

不等式的根本性质3:不等式两边都乘(或除以)同一个正数,所得不等式仍成立;不等式两边都乘(或除以)同一个负数,不等号改变方向后所得不等式成立.

练习：设a＞b，用“＜”或“＞”填空并口答是根据哪一条不等式根本性质。〔1〕a-3____b-3；〔2〕a÷3____b÷3〔3〕0.1a____0.1b;(4)-4a____-4b(5)2a+3____2b+3;(6)(m2+1)a____(m2+1)b(m为常数)＞＞＞＞＞＜根本性质1根本性质2根本性质2根本性质2、1根本性质3根本性质2

等式与不等式的根本性质等式不等式基本性质1基本性质2基本性质3等式两边都加上(或减去)同一个数,等式仍成立.不等式两边都加(或减去)同一个数,不等号不改变方向.等式两边都乘(或除以)同一个不为零的数,等式仍成立.假设a=b,b=c,那么假设a＜b,b＜c,那么a＜c.比较学习不等式两边都乘(或除以)同一个正数,不等号不改变方向;不等式两边都乘(或除以)同一个负数,不等号改变方向.a=c.

(2)假设-0.9x0.3,两边都除以-0.3,得;不等式两边都乘(或除以)同一负数,不等号改变方向.(1)假设-2x6,两边都除以-2,得;-2x6÷(-2)÷(-2)xx-33x-1-3不等式两边都乘(或除以)同一负数,不等号改变方向.

(3)假设m-3,那么-3m9;(5)假设-a＜b,那么a-b.(4)假设a≥b,那么2a2b;不等式两边都乘(或除以)同一负数,不等号改变方向.×(-3)×(-3)≥先前后比较再定不等号

mn,两边都乘以4,得4m4n,①两边都减去4m,得04n-4m,②即04(n-m),③两边同时除