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摘要
摘要
随着新课程改革的不断深入，课前学习单的使用逐渐受到广大教育工作者
的关注。本研究采用了问卷调查法、访谈法和案例分析法，以“从做中学”理
论、先行组织者理论和最近发展区理论等为理论基础，对课前学习单如何提升
小学高年级数学教学效果进行了具体分析。
本研究利用《课前学习单在小学高年级数学的应用情况调查》学生问卷对S
小学五六年级学生发放942份，收回860份，有效率为91.29%。调查发现：仅有
24.53%
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