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第4节电磁波的发现及应用
导学案
【学习目标】
1、了解人类发现电磁波的历史,知道麦克斯韦、赫兹等物理学家对电磁波发现做出的巨大贡献,领会在电磁波的发现过程中所蕴含的科学方法和科学精神。
2、体验赫兹证明麦克斯韦预言的电磁波存在的实验过程及实验方法,领会物理理论和实验的相互配合对科学发展的巨大作用。
3、了解电磁波本身是一种特殊物质,电磁波能传递能量和信息。
4、了解电磁波谱中各波段的主要特性及其在科技、经济和社会信息化等方面的主要应用。知道可见光是电磁波谱家族中的一个频段。
【学习重难点】
学习重点:电磁波的发现历史概况,物理理论和实验的相互配合对科学发展的巨大作用;电磁波是一种特殊物质,能传播能量和信息;电磁波谱中各波段的主要特性以及在科技、经济和社会信息化等方面的主要应用。
学习难点:麦克斯韦电磁场的基本概念和理论。
【知识回顾】
1、广播、电视、移动通信等通信方式均要借助电磁波传递信息。
2、闭合导体回路中的磁通量发生变化时,回路中产生感应电流。
3、电磁波可以在真空中传播,不需要介质,其传播速度等于光速。光是一种电磁波。
【自主预习】
1、麦克斯韦认为,变化的磁场产生电场,变化的电场产生磁场,电磁波由变化的电场和磁场交替产生,由近及远地向周围传播。
2、1886年,赫兹通过实验捕捉到了电磁波,证实了麦克斯韦的电磁场理论。
3、波速、波长、周期、频率之间的关系是v=λ/T=λf。
4、电磁波谱:按照波长从大到小的顺序,依次为无线电波、红外线、可见光(红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫)、紫外线、伦琴射线、γ射线。5、电磁波是一种物质,能传递能量和信息。
【课堂探究】
第一部分电磁场
古时用点燃烟火传递重要消息。白天施烟,夜间点火,台台相连——烽火台。
古时候人们信息交流很难,只有最紧急的事才会用到——八百里加急。
为方便传递信息,古代神话小说里出现了顺风耳和千里眼。
如今,电磁波为信息的传递插上了翅膀。广播、电视、移动通信等通信方式,使古代人“顺风耳、千里眼”的梦想变成了现实。那么,电磁波是如何产生的呢?
思考1:什么是电磁感应现象?
在变化的磁场中放入一个闭合的导体回路,闭合导体回路中就产生感应电流。
麦克斯韦认为,变化的磁场在线圈中产生电场,正是这种电场(涡旋电场)在线圈中驱使自由电子做定向的移动,引起了感应电流。
思考2:如果用不导电的塑料线绕制线圈,线圈中还会有电流、电场吗?
有电场,无电流。
思考3:线圈不存在时线圈所在处的空间还有电场吗?
有。
麦克斯韦认为线圈只不过用来显示电场的存在,线圈不存在时,变化的磁场同样在周围空间产生电场,即这是一种普遍存在的现象,跟闭合电路是否存在无关。
思考4:既然变化的磁场能够在空间产生电场,那么,变化的电场能不能在空间产生磁场?
麦克斯韦提出假设:变化的电场也相当于一种电流,也在空间产生磁场,即变化的电场在空间产生磁场。
变化的电场和变化的磁场总是相互联系的,它们形成一个不可分离的统一场,这就是电磁场。它既不是电场也不是磁场,更不是电场和磁场的叠加,而是电场和磁场相互依赖,形成不可分割的整体。
第二部分电磁场
麦克斯韦预言:空间可能存在电磁波。它是变化的电场和磁场交替产生,由近及远地向周围传播。
1886年,赫兹通过实验捕提到了电磁波,证实了麦克斯韦的电磁场理论,为无线电技术的发展开拓了道路。实验现象:当感应圈两个金属球间有火花跳过时,立刻产生一个交变电磁场,形成电磁波在空间传播,经过导线环时激发出感应电动势,使得导线环中也产生了火花。
【视频】赫兹的电火花实验。
【视频】捕捉电磁波实验。
电磁波中的电场和磁场互相垂直,电磁波在与二者均垂直的方向传播,所以电磁波是横波。E⊥B⊥V。
空气、水,是声波和水波传播的介质。电磁波可以在真空中传播,不需要介质。
【播放视频】电磁波的传播。
电磁波的传播速度等于光速,光是以波动形式传播的一种电磁振动,即光是一种电磁波。
第三部分电磁波谱
在一列水波中,凸起的最高处叫作波峰;凹下的最低处叫作波谷。邻近的两个波峰(或波谷)的距离叫作波长。在1s内有多少次波峰(或波谷)通过,波的频率就是多少。水波不停地向远方传播,用来描述波传播快慢的物理量叫作波速。波速:v=λ/T=λf
电磁波的特点:
(1)电磁波可以在真空中传播,速度等于光速c=3×108m/s;(2)电磁波的频率由振源决定,同一电磁波在不同介质中传播,v和λ变化,v介<c;
(3)不同电磁波在同一介质中传播,速度不同,f越高,v越小;f越低,v越大;
(4)电磁波具有波的共性,能发生反射、折射、干涉、衍射、多普勒效应和偏振现象。
电磁波的频率范围很广。无线电波、红外线、可见光、紫外线、伦琴射线、γ射线都是电磁波。可见光只是电磁波中的一小部分。按电磁波的波长或频率大小的顺序把它们
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