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第1节磁场磁感线
导学案
【学习目标】
1、了解磁现象。了解电和磁的联系,了解电流磁效应的发现过程。体会奥斯特发现的重要意义,体会探索自然奥秘的艰难与克服困难带来的成就感。
2、知道磁场的基本特性。知道磁感线,知道几种常见磁场磁感线的空间分布情况。体会如何使用形象化的手段描述物理现象。
3、会应用安培定则判断通电直导线和通电线圈周围磁场的方向。
4、了解安培分子电流假说。
【学习重难点】
学习重点:磁感线、几种常见的磁场的磁感线分布。
学习难点:磁感线、几种常见的磁场的磁感线分布。
【知识回顾】
1、同种电荷相互__________,异种电荷相互__________。同名磁极相互__________,异名磁极相互__________。
2、丹麦物理学家__________发现了电流的__________。
3、磁体与磁体、通电导线对磁体、磁体对通电导体、任意两条通电导线之间都有__________的作用,这些作用力的产生都不需要物体__________。磁体和磁体之间,磁体和通电导体之间,以及通电导体和通电导体之间的相互作用都是通过__________发生的。
【自主预习】
1、磁场的基本性质是__________________________________________________。
2、规定小磁针静止时__________极的指向为该点的磁场方向。
3、为描述磁场而人为引入的曲线叫做__________。磁感线都是__________曲线,磁体外部由__________极到__________极,内部由__________极到__________极;磁感线__________、__________;磁感线的__________表示磁场的强弱;磁感线上每一点的__________方向即为该点的磁场的方向。
4、直线电流的磁感线是____________________。
5、安培定则的第一种表述:用__________手握住导线,让伸直的拇指所指的方向与__________方向一致,弯曲的四指所指的方向就是____________________的方向。
安培定则的第二种表述:让__________手弯曲的四指与__________的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是____________________的方向。
【课堂探究】
第一部分电和磁的联系
人们很早就发现电和磁有很多相似的特征:自然界中的磁体总存在着两个__________,自然界中同样存在着两种电荷。同名磁极或同种电荷相互__________,异名磁极或异种电荷相互__________。
直到19世纪初很多著名的科学家——如库仑、安培、托马斯.杨都认为电与磁是互不相关的两回事。
在18世纪和19世纪之交人们发现,自然界各种运动之间存在着相互联系和转化,这种思想在哲学界和科学界逐渐形成,也影响了奥斯特。
__________科学家__________坚信电和磁存在某种联系,并开始不懈的探索。由于受当时一些错误观点影响,他做了很多实验都以失败告终。1820年4月,在一次讲课中,他偶然的把一根导线放在一个指南针的上方,通电时,磁针转动了。——人类首次发现了电和磁的联系。
思考:奥斯特实验说明了什么?
【视频】奥斯特实验。
第二部分磁场
【视频】探究磁体对通电导线的作用力。
【视频】平行通电直导线之间的相互作用。
【提问】磁体与磁体、通电导线对磁体、磁体对通电导体、任意两条通电导线之间都有力的作用,这些作用力的产生都不需要直接接触。那么,这些相互作用是怎样发生的?
磁场是磁体或电流周围空间存在的一种特殊物质。
思考1:磁场的基本性质是什么?
思考2:磁场的方向是怎样规定的?
第三部分磁感线
【视频】模拟磁感应线。
在磁场中,我们用__________来描述磁场。在磁场中画出一些曲线,使曲线上每一点的__________方向都跟这点的磁场方向一致,这样的曲线就叫作__________。
【视频】条形磁铁的磁感线;蹄形磁铁的磁感线。
思考1:磁感线有何特点?
①磁感线是__________的曲线;
②磁场中的任何一条磁感线都是__________曲线,磁体外部由__________极到__________极,内部由__________极到__________极;
③磁感线__________、__________;
④磁感线的__________表示磁场的强弱;
⑤磁感线上每一点的__________方向即为该点的磁场的方向。
思考2:地球是一个巨大的磁体。地球周围空间存在的磁场叫地磁场。地磁场有何特点呢?
①地磁场的N极在地球__________,S极在地球__________。
②地磁场的方向在南半球__________,在北半球__________
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