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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

2022英语课题开题报告

2022英语课题开题报告1

各位领导、各位专家、各位代表、老师们：

大家好!非常高兴代表课题组来做重庆市第六届基础教育科

研课题“传统初中英语教学的继承与创新”的开题报告，请各位

领导、各位专家、各位代表、各位老师提出修改意见。我的报

告分以下五个部分:

一、课题研究的背景、意义和价值

二、课题研究的主要内容

三、课题研究的预期目的

四、课题研究的依据、方法、步骤、措施

五、课题研究的成果

一、课题研究的背景、意义和价值

在近10年的英语教学生涯中，我们常常在传统初中英语教

学与素质背景教育下的英语教学彷徨。在传统初中英语教学下，

我们为了应试一味的进行知识的传授，而忽略了对学生学习语

言，运用语言能力的培养。其实，在此过程中，我们内心感到深

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

深的不安因为我们知道，学生的创造力，学生的自主性，学

生的个性与天性在被埋没。近年来，素质教育逐渐走进我们的教

学中。在实施素质教育的过程中，我们尝试着以人为本，以学生

为中心，培养学生学习语言，运用语言的能力。在此期间，由于

环境的限制，又让我们深深感到传统初中英语教学某些东西在我

们教学中具有不可替代的优越性。这就促使我们想到：传统初中

英语教学具有不可替代的优越性的部分，需要我们去继承；同时，

结合素质教育，结合时代的发展，我们又要对传统初中英语教学

某些方

面进行创新在这样一个背景下，我们提出了这个课题：

传统初中英语教学的继承与创新。

二、课题研究的主要内容

（一）传统初中英语教学的优势与继承

传统英语教学是强调以教师为中心，课堂主要以教师讲授为

主。它通常运用“激发学习动机、复习旧课、讲授新课、运用巩

固、检查效果”五步教学法。在这一板块我们准备从传统英语教

学方法的步骤、传统英语教学的教师角色定位和传统英语教学的

某些教学方法上进行研究。

①从传统英语教学步骤上。传统英语教学方法我们可以简称

为主复新巩布五步骤。事实上，这五步骤是一个很为科学的步骤。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

对于组织课堂，复习旧课，传授新知识，新知识的巩固运用是一

个缜密的科学环节。

②从传统英语教学的教师角色定位上。在传统英语教学中，

教师处于中心地位。教师可根据学生的实际水平因材施教，及时

地更改教学内容，改进教学方法，并利用教师丰富的阅历和经验

对课文进行声情并茂的讲解。在传统英语教学中，教师是课堂的

主体，教师主体能够及时的把课堂内外的各种因数进行运用，把

国内外的各种最先进的理念及时的应用到教学中去，而不需要等

到整个整个教育教学制度的变革才去运用某些适时的先进的教

育理论。

③从传统英语教学的某些教学方法上。在传统初中英语教学

中，教师常常强调学生的朗读，背诵与记忆。事实上，在学习语

言中，朗读，背诵与记忆是一个基本的，不可或缺的能力。我们

现今素质教育下的英语教学，要培养学生的听说读写的能力，朗

读，背诵与记忆的能力仍然是一个很重要的基本功。

在传统初中英语教学法中，有许多是我们在现阶段的英语教

学中需要学习和借鉴的。我们应该努力挖掘出