2021苏教版小学科学二年上册《形状改变了》说课稿(含反思).pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

小学科学二年级上册《形状改变了》

说课稿

大家好，今天我说课的内容是苏教版二年级上册第三单元《用

力以后》的《形状改变了》。下面我将从教材、学情、教学目标、教

学重难点、教学法、教学过程、板书设计、教学反思这八个方面展开

说课。恳请大家批评指正。

一、说教材

本单元是低年级小学生认识“力”的启蒙单元。通过引导学生观

察、思考力的作用及其影响，进一步体验“物质是变化的”这一科学

思想。对于儿童来说，力是不可见得，但可以通过用力以后物体的形

状和运动状态的变化，感受到看不见摸不着的力。基于这一点，本单

元以体验为核心，感知和认识用力的两种主要形式，以及力作用在物

体上所产生的效果。本节课，在学生初步认识了推力和拉力是常见的

力的基础上，带领学生通过丰富多彩的活动，感知力的一种作用效果：

用力以后物体的形状改变了。为中年段《常见的力》《物体的运动》

单元的学习做铺垫；同时激发学生对观察事物的变化现象的兴趣，意

识到世界是不断变化的。

二、学情分析

二年级的学生活泼好动，本身好奇心强，乐于参与到活动当中去。

本单元让学生在丰富多彩的活动中获得感受。本节课是在学生认识了

推力和拉力是最常见的力的基础上，来感知力的一种作用效果：用力

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

以后物体的形状改变了。通过一个个有趣的活动，营造一个轻松愉悦

的学习环境，让学生在玩中学，学中思，从而提高学习效果。

三、说教学目标

科学知识：

在对脸部和铁丝、海绵等材料用力的活动中，感知力可以使物体

的形状发生改变；通过动手操作，了解拉、压、弯、扭是用力改变物

体形状的基本方法。

科学探究：

通过探究实验，初步认识拉力大小对橡皮筋拉伸长度是有影响

的。

科学态度：

愿意倾听、分享他人信息；乐于表达、讲述自己的观点；能按要

求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境：

了解生活中人们用传统方法和现代方法改变物体形状的例子，学

生从中感受到科技改变生活。

四、说教学重难点

重点：知道力可以使物体的形状发生改变。

难点：通过观察物体形状的改变来感知力的存在，进一步认识力

的作用。

五、说教学法

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

我再从教法和学法上谈谈：

基于本节课的特点：我采用由浅入深，由简单到复杂，由已知到

未知，循序渐进的顺序，重点运用探究式、互动式的方法去教学，逐

步使学生学会掌握概念的一个系统模式。

1、其中探究式教学法，首先是根据目标去创设疑问，再引导学

生观察实验，操作实验，并且在实验的过程中去思考，去引出新概念，

最后归纳总结。设疑—观察（实验）—思考—总结—应用。

2、而互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解过程

中，有学生的猜想、讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导、

答疑等。师生之间不停地进行“信息”交流，会使课堂气氛变得活跃，

有助于学生注意力的集中和学习积极性的提高，也有助于教师及时得