部编版高一必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读设计 .pdfVIP

部编版高一必修下册第七单元《红楼梦》整本书阅读设计

一、主题：《红楼梦》整本书阅读

二、学习目标

1.语言建构与运用：《红楼梦》是汉语言艺术的宝藏，这部小说

几乎汇集了古典小说和古典文学的所有语态。其语言大致分为四类：

纯粹口语体、白中带文的白话体、浅显的文言体、古典雅致的韵文和

散文。四种语体统一为基本体式接近口语的白话。（1）理解、品味、

鉴赏、运用《红楼梦》这一汉语言艺术的宝藏。（2）鉴赏凸显个性的

人物语言（3）学习《红楼梦》的谐音艺术（4）体会《红楼梦》的诗

化境界，鉴赏、背诵小说中的古典雅致的诗词曲赋，积累丰富语料和

言语经验，在语言实践中体会运用。

2.思维发展与提升：（1）《红楼梦》最大的创作特色是草蛇灰线，

伏脉千里，击首尾应。梳理人物和事件的发展演变，体会作者精密巧

妙的构思。（2）由表及里，多角度深入认识和分析人物。

3.审美鉴赏与创造：（1）鉴赏《红楼梦》的人物形象，理解人

物塑造遵循生活的真实，充分体现人物本真的特点。（2）鉴赏《红楼

梦》中的审美意象，体会小说妙用象征手法，营造审美意象和神秘色

彩的特点。（3）鉴赏《红楼梦》艺术手法，尤其是善以对比映衬彰显

主题、刻画人物的手法。

4.文化传承与理解：《红楼梦》留下了中华文化的精神烙印，其

可谓是一部文化小说，集中华文化之大成（1）小说通过女性悲剧控

诉封建礼教对女性的摧残和对人性的漠视，学习曹雪芹独特而进步的

女性观。（2）鉴赏博大精深的建筑文化（3）鉴赏钟鸣鼎食之家的饮

食文化。

三、框架问题

《红楼梦》整本书阅读项目学习阶段清单

项目阶段相关任务项目里程碑进程建议

第一阶段：导读阶段1.阅读导读学案，激发兴趣。

2.列表分类、梳理并概括前五回的人物出场和故事情节。

3.拟定《红楼梦》通读时间表

4.读完全书1.认识《红楼梦》艺术高峰和百科全书的特点，

拥有浓厚兴趣。

2.完成前五回的人物出场和故事情节。找到登堂入室的门径。

3.《红楼梦》通读时间表的拟定与实践

4.测评试卷（合格、良好、优秀）

评价教学是否成功首先要学生大致读完全书，兴趣是关键。《红

楼梦》偏于写日常生活和人情世故的细腻作品学生缺少兴趣。教学要

激发学生兴趣，对经典有一种尊崇和敬畏之心。

《红楼梦》前五回起到纲领作用。设计任务帮助学生迈过这道

坎。

第二阶段：研读阶段1文本细读比较法研究人物形象塑造及方

法

2列表梳理回目思考并概括《红楼梦》主旨

3文本细读评点法研究《红楼梦》的艺术特色1.内容提要

2、红楼评点

3、文学小评论

4、红楼小课题

研读切口要小，从一个小段落入手。

宝黛钗故事（还泪神话、宝黛初见、黛玉半含酸、静日玉生香、

宝玉论亲疏、比戏子事件、共读西厢、黛玉葬花、怒摔通灵、宝钗双

敲、诉肺腑、互剖金兰语、黛玉之死）

荣宁府大事（演说荣国府、林黛玉进贾府、王熙凤理家、元妃

省亲、宝玉挨打、刘姥姥进大观园、荣国府元宵开夜宴、贾敬之死、

王熙凤大闹宁国府、抄检大观园

）、大观园琐事

（小红遗帕、晴雯斯扇、龄官画蔷、海棠结社、香菱学诗、芦

雪广联诗、探春理家、紫鹃试玉、平儿行权、湘云醉卧、绣春囊风波、

晴雯之死）

第三阶段：研讨阶段任务1：体会人物性格的多样性和复杂性

任务2品味日常生活描写所表现的丰富内涵

任务3：欣赏小说人物创作的诗词任务

4：设想主要人物的命运或结局

任务5：体会《红楼梦》的主题人物评论

文化评论

文学评论

小说续写

综述

第四阶段：展示阶段（一）书面成果展

（二）口语表达成果展

（三）制作与表演成果展

四.项目学习评价

《红楼梦》整本书阅读项目学习阶段评价清单

项目阶段相关任务项目评价量规项目展示项目等第

第一阶段：导读阶段

第二阶段：研读阶段