3.1图形的平移第1课时（课件）八年级数学下册（北师大版）.pptxVIP

;学习目标;一、创设情境，引入新知;一、创设情境，引入新知;二、自主合作，探究新知;二、自主合作，探究新知;例1：下面几组图形运动是平移的为（）;二、自主合作，探究新知;二、自主合作，探究新知;二、自主合作，探究新知;知识要点;例2：如图，△A′B′C′是△ABC沿AC方向平移2cm得到的，若AC＝3cm，则A′C=.;做一做：如图，经过平移，△ABC的顶点A移到了点D.

(1)指出平移的方向和平移的距离;

（2）画出平移后的三角形.;二、自主合作，探究新知;想一想：在上述问题中，你还有画△DEF的其他的方法吗？与同伴交流.;二、自主合作，探究新知;二、自主合作，探究新知;1.下列现象中,属于平移的是 ()A.网球赛中,网球的运动B.打气筒打气时活塞的运动 C.钟摆的摆动D.将一张纸对折

;3.如图所示，线段AB是线段CD经过平移得到的，那么线段AB和线段CD的关系是()A.平行且相等B.平行

C.相交D.相等;6.如图所示，在△ABC中,∠ABC=90°,将△ABC沿AB方向平移AD的长度得到△DEF，已知EF=8，BE=3，CG=3，则图中阴影部分的面积是.;7.如图所示，在由边长均为1的小正方形组成的方格纸中,△ABC的顶点都在方格纸的格点上,经过平移,△ABC的顶点C移到了点C的位置.(1)画出平移后的△ABC(点A与点A对应,点B与点B对应);(2)指出平移的方向和平移的距离.

;8.如图所示，△ABC是边长为2的等边三角形，将△ABC沿射线BC的方向平移到△DCE的位置，连接AE.(1)求△ABC平移的距离；(2)求AE的长.

;四、课堂小结;2.如图所示，下列每组图形中的两个三角形不是通过平移得到的是();4.某数学兴趣小组开展动手操作活动,设计了如图所示的三种图形,现计划用铁丝按照图形制作相应的造型,则所用铁丝的长度关系是()A.甲种方案所用铁丝最长

B.乙种方案所用铁丝最长C.丙种方案所用铁丝最长

D.三种方案所用铁丝一样长;6.如图所示,∠1=50°,直线a平移后得到直线b,则∠2-∠3等于. ;7.如图所示,已知△ABC和△ABC外的一点A,把△ABC平移,使点A与点A重合,画出平移后的三角形.;8.如图所示,已知在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=4,AC=4,现将△ABC沿CB方向平移到△ABC的位置,若平移的距离为3.求△ABC与△ABC重叠部分的面积;

;教材习题3.1.