六年级语文下册 第10课 古诗三首 同步练习.docx

【分层训练】第10课古诗三首同步练习

【基础巩固篇】

一、看拼音，写词语。

jiān??jìng??????fén??shāo??qiān???chuí???wàn???záo?????

（????）（????）（????）

?wǎnɡ???luò????yān??shān???fěn??shēn???suì?????gǔ????

（????）（????）（????）

二、下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是(????)。?

A．大漠沙／如雪?????????B．千磨／万击／还坚劲?

C．何当／金络脑?????????D．要留／清白／在／人间?

三、比一比，组成词语。?

络（???????）??捶（????????）??凿（???????）??焚（??????）

?洛（???????）??锤（????????）??函（???????）??烫（??????）

四、把古诗与相对应的内容用线连起来,并回答问题。??

《马诗》?????于谦?????马???????不怕牺牲,品质高洁?

《石灰吟》???郑燮?????石灰?????不惧打击,坚韧刚劲?

《竹石》?????李贺?????竹???????建功立业,报效国家

?(1)我发现:这三首古诗虽然写的事物不同,但都抓住了事物的??????????(特点??外形)来写,而且都借所写事物表达了诗人自己的???????????(喜好??志向),这种写法叫托物言志。?

?(2)我知道:像这样的古诗还有??????代诗人???????所写的《???????????》。

?我能写出其中的两句:???????????????????????????????????????????。

五、理解课文内容填空。?

1．李贺在《马诗》中描写环境的诗句是______________。描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是___________________。?

2．《石灰吟》是____代诗人__________通过对石头不畏“____”和“___”，即使“____”也要留下清白的描写，赞颂了石灰_____、______的品质，抒发了诗人_____的思想感情。名句是：_____________。

?3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。诗人在赞美竹的____品格的同时，寄寓了自己__________________的高傲风骨。?

【能力提升篇】

一、用“√”给加点字选择正确的读音。?

石灰吟（yín??yíng）??燕山（?yān??yàn?）?千锤万凿(zuò?záo?)???

烈火焚烧(fén???féng)??粉骨碎身(cuì?suì?)???坚劲（jìn??jìng?）?

适当（dāngdàng）脉络（luòlào）骨头（gǔgū）

二、用“√”给加点词语选择正确的解释。

?(1)何当金络脑????????A.何时将要????????B.何必要??????C.当时

?(2)烈火焚烧若等闲????A.空闲????????????B.平常????????C.等待

?(3)要留清白在人间????A.指高尚的节操???B.指颜色纯净???C.清楚明白?

三、?下面的诗句没有运用托物言志手法的一项是（??）。?

A．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。?

B．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

?C．荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

?D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

四、给下面的诗句选择正确的修辞手法。

?A.拟人????B.比喻????C.夸张????D.排比?

（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（??????）???

（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（????）?

五、品读诗句，完成后面的练习。

?1．“何当金络脑，快走踏清秋。?

（1）“何当”的意思是（????）。?A．何时将要??????B．什么时候???????C．当时?

（2）这两句诗中的“______”表达了作者无限的企盼之情。“______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

?2．千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。?

（1）由“千磨万击”想到了成语___________。?

（2）诗句的意思是______________?

（3）诗句赞美竹子_______的精神品格。

?A．无私奉献?????B．坚韧顽强?????C．硬骨头?五、默写郑燮的《竹石》。?____________________，____________________。?____________________，____________________。

六、课内阅读?

竹?石??????????????????

?(清)郑燮?

咬定①青山不放松，立根②??????。

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