部编版二年级语文上册第16课《朱德的扁担》优秀教案.docx

.朱德的扁担

［教学目标］

知识与技能1?.认识个生字，会写8

2.

3.

情感态度与价值观感悟革命领袖以身作则、与战士们同甘共苦、不怕苦累、乐于奉献的高尚品质。

［教学重难点］

1?.

2.感悟革命领袖朱德同志以身作则、与战士们同甘共苦的高尚品质以及战士们对朱德

［教学课时］?2课时

第一课时一、

1?.（多媒体出示朱德2.老师发现，小朋友们课前搜集了很多关于朱德的资料，谁来介绍一下他？（学生交3.师：是啊，朱德是人民爱戴的总司令。今天我们要学习的课文讲的就是有关朱德的一个小故事。（板书：朱德的扁担。指名读，齐读。认读“扁担”，ｂ?ｉ?ǎｎ?ｄ?ɑｎ?。）

1?.师：请同学们边听课文录音，边看书，想一想：课文讲了朱德与扁担之间的一件什2.

3.出示课文生字词，检查读文情况。

4.学生自由朗读课文，想一想：大家争着去挑粮的是哪一自然段？朱德和战士们一起5.

（1

（2）请四名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确、读流利。

1?.

2.

3.

扁：注意最后三笔是一横两竖，不战：注意部首“戈”的写法，点最后写。

4.

5.学生练习书写，展评。

第二课时同学们，上节课我们初读了课文，知道这篇课文写的是朱德和大家一起挑粮的故

（学生讲述，指导按顺序有条理地复述故事。）

二、细读课文，感悟内涵1?.

2.结合教师讲解，自读

第1

（1?）交流：“会师”指的是谁和谁会师？（朱德同志带领队伍跟毛泽东同志会师

）“会师”不久就成立了红军，朱德就是红军的总司令。

（2）指导朗读：会师，多开心啊！队伍壮大了，力量变强了，你们为他们高兴吗？

让我们高兴地读一读这一段话。（齐读

第1自然段）

师：井冈山会师后，红军在山上，山下不远处就是敌人，敌人仗着人多，分布在山下的好几个地方，封锁了各个路口，把红军团团围住，红军需要的粮食、生活用品没办法运进山里，红军也很难出山，敌人就是想把红军战士饿死、冻死、困死。请大家自读

第2

3.朗读

第2

（1?）红军面临的主要困难是什么？（红军要巩固井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，

（2）红军战士为什么要到山下去挑粮？（井冈山上生产粮食不多，常常要抽出一些

（3）从哪里可以看出挑粮的艰难和战士们大无畏的精神？（从井冈山到茅坪，来回

（4

4.朗读

第3、4

（1

①“他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起粮食，跟大家一块儿爬山。”（体会朱德与战士们同

②“白天挑粮爬山，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。”（体会朱德同志的

（2

“大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。”（抓住“藏”体会战士们对朱德总司令

（3

（写上“朱德的扁担”五个字，意思是这条扁担是朱德专用的，任何人都不能拿走。

因为他知道战士们心疼他，不让他去挑粮，故意让他没有扁担可用，先前的扁担会失踪，这一根一定也会失踪，所以他写上自己的名字，别人就不会再藏起来了。这表明了他坚持挑粮的决心。）

（4）为什么战士们会越发尊敬、爱戴朱德同志？（因为他们被朱德同志的品格和精神感动了，越发尊敬和爱戴他。）

1?.师述：朱德同志和战士们一块儿挑粮，战士们非常敬爱他，后来，战士们藏了他的扁担，原以为他就不去挑粮了，不料，他又找来一根扁担，还在上面写上自己的名字，

2.关于朱德同志的感人故事还有很多很多，请你们课后收集有关他的故事，读熟，我们来开个故事会。

（教学反思参考1?）朱德的扁担

《朱德的扁担》?这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。因为文章篇幅较长，课文讲述的内容与学生生活的经历相差甚远，学生学起来比较吃力，教师教学也不容易把握分寸，教学起来比较辛苦。因此，我在课前做了大量的准备工作。学生对于不常见的扁担一定充满了好奇，因此我着眼于扁担的特别之处，引导学生层层剥笋，进而了解红军战士不畏困难、朱德同志勇挑重担的革命精神。再者，由于孩子对老一辈革命家的丰功伟绩知之甚少，因而在教学本课时，我让学生做好了课前预习，告诉了学生朱德是新中国的十大元帅之一的有关知识，还让学生查阅十大元帅的资料。上课时，我让大家把查阅到的十大元帅的资料进行交流。课文的

第三自然段是教学的重点，为了解决这个重点，在教学时我先提问“朱德是怎样挑粮的？”让学生边读边划出相关的句子，再边看图边用自己的话说说，先说穿着，再说动作由此产生对朱德的敬佩之情。同时也抓住“一道”“一块儿”这两个词语，体会朱德吃苦耐劳的优良革命品质。接着，我让学生想想：战士们会怎样劝朱德？战士们为什么要藏扁担？藏好了心里会怎么想？朱德发现扁担没有了会想些什么？他为什么不去找而是“连夜又赶做一根扁担？”以此引导学生展开想象，我先让他们在小组互相说，然后在全班交流。

总之，在解决教学难点的过程中，始终从重点内容入手，一开始从课文中的遣词中明白了挑粮的艰难，需要的是年轻力壮的