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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
6《老山界》公开课一等奖创新教学设计
初中语文七年级下册《老山界》教学设计
一、教材分析
《老山界》是部编版七年级下册第二单元的一篇课文，本单元的
主题是“家国情怀。但爱国主义教育并不是简单粗暴的政治灌输和
说教，而是要让学生在文学作品的熏陶中自然而然地受到启迪和感染，
从而唤起对于祖国河山、语言文化、民族同胞的热爱。同样是表现家
国情怀的作品，《黄河颂》是诗歌，《土地的誓言》是抒情散文，都
侧重情感的抒发；《老山界》是记叙文，真实、生动地叙述了红军长
征途中翻越老山界的全过程，侧重表现中国工农红军在保家卫国中不
怕困难，艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神。本文按照顺叙的
写作手法，真实生动的叙述了红军翻越老山界的全过程，从第一天写
到第二天，从山脚写到山顶，又从山顶写到山下。以时间和空间为序，
叙述了与瑶民攀谈，半夜露宿，登上山顶，顺利下上等主要情节。过
程清晰明了，通过全文的记叙，解释了红军不怕困难，处困不悲，处
险不惊，乐观自信的革命品质。
可以看出编者意图是通过本课的学习，感受红军的革命乐观主义
精神，学习精读，品味揣摩语句，学会做批注。因此，本课的教学构
思中主要解决三个问题，一是以时间变化和地点转移为线索概括作者
翻越老山界的经过；二是结合内容分析红军翻越老山界克服了哪些困
难，体现了什么精神；三是揣摩重点语句的含义，积累拓展设计的题
目是赏析精彩语句做批注，课外阅读反映红军长征的文章。
二、学情分析
对于七年级第二学期的学生来说，经过上学期的语文学习，已经
具备一定的自主学习能力，已养成预习习惯。且七年级学生思维活跃，
爱表现，只要提供相应的平台，他们就会带给我们意想不到的精彩表
现。通过本册第一单元的学习，学生学会了精读，能在通览全篇、了
解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义
和表达的妙处。还学会了结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，
把握人物特征，理解人物的思想感情。本单元继续学习精读，注重涵
泳品味，把自己“浸泡”在作品的氛围之中，调动体验和想象，把
士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
握课文的抒情方式，体会作品的情境，感受作者的情怀。本单元的另
外一个重点是学习做批注，在学习本单元的第一篇课文《黄河颂》时，
我们已经注重对学生进行涵泳品味的训练，同时结合一些批注示例，
指导学生学习了从不同角度对课文进行了批注。所以学习《老山界》
时，让学生精读课文，自主圈点批注语句，应该不会有难度。
三、教学目标
1.整体把握文章内容，了解课文按时间变化和地点转移安排材料
的特点。
2.赏析精彩片段，体会重要语句含义，理解红军翻越老山界克服
的困难和革命乐观主义精神。
3.培养学生不怕困难、革命乐观主义精神。
四、教学重点和难点
1.整体把握文章内容，了解课文按时间变化和地点转移安排材料
的特点。
2.精读语句，体会重要语句的含义，赏析精彩的片段。
五、教学方法和工具
1.教学方法：任务驱动法、点拨法、自主合作探究法
2.教学工具：多媒体设备、PPT
六、课时安排：1课时
七、教学过程
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