2024-2025学年广东省广州市增城区三校高二上学期期中考试历史试题（解析版）.docx

高级中学名校试卷

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广东省广州市增城区三校2024-2025学年高二上学期

期中考试历史试题

(考试时间：75分钟试卷满分：100分)

注意事项：

1.本试卷分第I卷(选择题)和第1I卷(非选择题)两部分，答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2.回答第1卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3.回答第11卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

第I卷

一、选择题：本题共16小题，每题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

1.据《左传》记载：如果宗子身死，“有母弟则立之：无则长立，年钧择贤，义钧则卜”，是春秋中期流行一种补充的继承办法。这反映出，当时

A.制度发展以巩固宗族 B.血缘纽带关系的弱化

C.墨家尚贤主张的传播 D.贵族间不断发生内乱

【答案】A

【解析】

“有母弟则立之：无则长立，年钧择贤，义钧则卜”作为嫡长子继承制的补充继承办法，依然重视宗法血缘，这说明继承制度得到发展，以巩固宗族，A项正确；材料中“有母弟则立之”说明当时依然重视血缘关系，排除B项；材料没有体现出墨家思想，排除C项；材料描述的是补充的继承办法，是一种预防之策，并不能据此认为当时贵族内乱不断，排除D项。故选A项。

2.湖北睡虎地秦墓竹简中记载：吏有五普，一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让。五者毕至，必有大赏。由此可知，当时（）

A.选官走向法律化和制度化 B.继承了为政以德文化传统

C.朝廷重视官员的道德修养 D.官员注重官德的自我省察

【答案】C

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：秦朝（中国）。根据材料“吏有五善，一曰忠信敬上，二曰清廉毋谤，三曰举事审当，四曰喜为善行，五曰恭敬多让。五者毕至，必有大赏”可知，秦朝法令要求官吏必须宽厚仁爱、亲民行善，这表明朝廷重视官员的道德修养，C项正确；材料强调朝廷重视官员的道德修养，未涉及选官，排除A项；秦朝主张严刑峻法，“为政以德”不符合秦朝统治策略，排除B项；材料表明朝廷重视官员的道德修养，未体现官员在官德上的自我省察，排除D项。故选C项。

3.近期考古学者在昆明发掘出主体为两汉时期的文化堆积层，其中发现封泥共500余枚，有官印封泥和私印封泥，包括“益州太守章”及益州郡下辖24个县中18个县的长官封泥等。这表明汉代（）

A.中央对云南行使治权 B.西南地区经济得到开发

C.民族交融进一步加强 D.官僚行政制度体系完善

【答案】A

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：汉代（中国）。根据材料“‘益州太守章’及益州郡下辖24个县中18个县的长官封泥等”可知云南地区出土长官封泥，可见云南地区已经纳入汉代的行政管理体系，说明中央对云南行使治权，A项正确；材料未涉及西南地区经济发展情况，排除B项；材料未涉及民族交融，排除C项；材料只涉及益州地区的官封印泥，无法得出整个官僚行政制度体系完备，排除D项。故选A项。

4.下表是唐代宰相及科举入仕宰相数据表（单位：人）。

时期

初唐

武则天

玄宗

肃宗至德宗

顺宗至武宗

宣宗至信宗

宰相数目

63

151

50

63

96

98

科举入仕

5

31

22

21

60

86

科举入仕（%）

7.94

20.53

44

33.33

62.5

87.76

据此可推知（）

A.唐代的行政效率逐步提高 B.世官制在唐朝还有相当大的影响

C.君权与相权矛盾逐渐加强 D.科举制在选官中的作用逐渐增强

【答案】D

【解析】

本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：唐朝（中国）。据材料信息可知，自初唐到信宗时期，通过科举入仕的宰相在宰相总人数中所占的比例呈现上升趋势，且在宣宗至信宗时期，这一比例高达87.76%，这体现了科举制在选官中的作用逐渐增强，D项正确；宰相是否来自科举与行政效率之间没有直接关系，排除A项；结合所学和知识可知，唐朝时期没有实行世官制，排除B项；材料只涉及科举入仕的宰相在宰相中所占的比例，没有涉及宰相的权力大小问题，不能得知君权与相权矛盾情况，排除C项。故选D项。

5.1069年，宋神宗任命王安石为参知政事进行变法革新。次年，司马光借给宋神宗讲解《资治通鉴》的机会，特意表彰“萧规曹随”的典故，并宣扬“道者万世无弊”的理念。这表明朝廷（）

A.推崇儒家治国理念 B.强化权力的制衡

C.对改革未形成共识 D.重视