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秋天的雨说课稿

秋天的雨说课稿（通用10篇）

作为一名无私奉献的老师，时常需要用到说课稿，说课稿有助于

提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那要怎么写好说课稿呢？以下

是小编帮大家整理的秋天的雨说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

秋天的雨说课稿篇1

一、说教材

（一）、教材分析

《秋天的雨》是义务教育课程标准实验教科书，小学语文第五册

第三单元的一篇讲读课文，这是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为

写秋雨，实际在写秋天。课文内容是丰富多彩的，作者抓住秋天的特

点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还

有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。把秋雨作为一条线索，将

秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐

的秋天。

（二）、教学目标

1、认识本课生字词。

2、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情。

3、读懂课文内容，感受秋天的美好以及色彩美。

（三）、教学重点、难点

重点：理解课文，体会作者对秋雨的喜爱和赞美之情。

难点：读懂课文内容，了解秋雨特点，感受秋天的美以及色彩美。

二、说教法、学法

抓住重点语句，通过反复品读、深究、讨论，感受秋雨的美。

三、说教学程序

（一）欣赏图，感受美景，揭示课题

1、观看图，谁来说说这是什么季节的景色？图上画了哪些景物？

你喜欢秋天吗？为什么？

2今天，我们一起来学习《秋天的雨》，出示课题，齐读课题。

（二）、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式自由读课文，并画出课文的生字、生词。

2、同桌之间互相帮忙认读生字。

3、检查识字情况：幻灯出示词语、句子

（三）、品读课文，感受秋雨的美

1、同桌一起读课文，在秋雨里，你看到了什么？

2、小组合作、交流、讨论：

（1）课文从哪几方面描写秋天的雨？

（2）反馈

（3）朗读体会句子

（4）你觉得秋雨神奇吗？把你喜欢的段落多读几遍。

3、品读第一自然段

（1）谁愿意把第一自然段读给大家听听？（小组读、个别读等形

式）

（2）、你觉得秋雨神奇在何处？再次体会秋雨的神奇，读出喜欢

之情。

4、品读第二自然段

（1）、自由读第二自然段，把喜欢的语句多读几遍。

（2）、指名说说喜欢这段哪句话？

（3）体会银杏树、枫树的句子。（去词体会，比较句子）

（4）、把描写颜色的词画下来。（幻灯出示练习填空）。

（5）、理解“五彩缤纷”的意思

（6）、同桌交流：你还知道秋天还有哪些颜色吗？想一想按练习

的句式说。

（7）、再次读课文，体会秋雨颜色的美。

（四）、拓展延伸

1、秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也

数不清，你还知道有哪些美景？

2、学生交流讨论：说说秋天有哪些美景？（引导学生可模仿课文

的说）

（五）、总结

四、说板书设计

板书起到有条理地帮助学生理解课文的作用，它线索清楚，简单

明了，概括性强，因此，我是这样设计的：

是钥匙

11秋天的雨有颜料丰收、快乐

藏起香味

吹起小喇叭

秋天的雨说课稿篇2

一、说教材

《秋天的雨》是部编版小学语文三年级的一篇课文。课文文质优

美，是学生积累语言和练习写作的一篇好教材。教材选编课文的目的

是围绕是围绕秋天秋天这个专题，使学生边读边想象，体会秋天的美好，感受

课文语言的魅力。《秋天的雨》是一篇抒情散文，名为写秋雨，实际

上写秋天，课文把秋雨作为一条线索，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰

收景象，深秋中各种动物、植物准备过冬的情景，从整体上带出一个

美丽，丰收，欢乐的秋天。

二、说学情

三年级学生活泼好动，好奇心强，对事物有观察，但是此阶段学

生并不会仔细、耐心观察事物，因此学生对秋雨、秋天有一定的生活

积累，但并未有深入了解，本文的景物特色正好能将学生带入场景之

中，培养学生仔细观察的能力。

三、说教学目标